内容正文:
第七板块特色题型解题技法指导
高考,不仅是实力的比拼,还是心态,技巧的较量。面对“大题量、限时性”的高考,解题速度会对考生考场上
的心态、定力,以及从容谈定综合题目产生重要影响。解题是讲究一定策略的,解题是有方法技巧的。考前,针对
改治学科的特色题型、易失分题型进行重点指导,旨在提高解题的精准度、规范度,做到答快,答准、答美。
第一讲到什么山唱什么歌
—主观题的常考题型及答题策略
思想政治主观题在高考试题中权重大、难度高、失分多。高考思想政治主观题的解答成为制约考生得高分
的瓶颈,如何破解这一瓶颈就成为每一届高三学生必须面对的难题。分析每类主观试题的特点,找到各题型的答
题规律和方法,才能做到“问什么,答什么”“怎么问,怎么答”“答什么,像什么”
(一)A对B的作用影响、意义类设问
影响意义类试题几乎是每年高考的必考:
[例1](2023·浙江6月选考·T29节选)某校
题型。此类型题突出特点是答案各要点与设问的
高一(1)班学生以“协商民主有优势”为议题,通过查
对象之间有因果联系,可按照先审题、后找点、再
阅资料、走访社区、志愿服务,开展探究性学习。
写答案的流程来做此类主观题。
◆调研发现
A社区打算实施垃极分类,可是在垃圾箱选址、
[技法例析]
投放时问等问题上,居民,居委会、物业公司意见
不一。社区党支部在走访居民后召集居民代表、居
此类题的解题思路和方法也可以概括为:通
委会负责人,物业公司代表进行协商,让各方充分发
读材料抓主题,细读材料划层次,研究设问定方
表意见、提出建议,在此基础上形成共识,并就垃城
向,根据设问找原理,材料知识相统一,层次请晰
分类相关事项作出决定,公之于众并征得居民同意。
闸意义。
在各方共同努力下,垃圾分类落到实处,得到居民
好评。“有事好商量,众人的事情由众人商量”,协商
组织答题要点时,一般从以下四个方面入手
民主在基层治理中有用、管用、好用。
思考:
:
结合材料,运用《政治与法治》相关知识,闸述在基
材料中一般指出了具体的做法或存在
层治理中实行协商民主的意义。
针对材料中
的问题,因此应先将其做法或问题
[解题思路]第一,破解设问。该设问从知识
的做法(问
进行分层,再找出其对应的课本知识,
范国上看,属于没有具体知识点限制的开放性设问,
题)写意义
回答意义
设问话题是“A社区通过实行协商民主对促进基层治
理的意义”,属于A对B的作用、影响、意义类设问。
如果材料中只是单纯给了一个背景,
针对课本上
这类设问关键在于找出A与B内酒或外延的层次,厘
可从材料中提取的信息很少,那么一
的知识写
清A与B各层次的对应关系。A与B既可以是书本
般是回归课本,按课本上的知识写
意义
知识点,也可以是情境材料的内容。A对B的意义或
意义
作用通常有以下三种情况。
回答某主体做某事情的意义时,不
Al
作用于,B1
作用于,B1
Al
作用于,
针对主体和仅要考虑主体本身,更要考虑对象本
作用于-B2
B、A
作前于-B2B,AA2
作用于,8
对象写意义
身。一般用“有利于”“促进了”等进行
作用于
A3-
A3-
作用于,
表述
-B3
作用千,3
第二,破解材料。找出材料中A社区协商民主
结合材料分
即要注意结合材料,根据教材中的观
的几个做法,即A1、A2、A3…,分析协商民主中
析意义
点谈解决问题的必要性、重要性
:
A1、A2、A3·对基层治理的作用,即B1、B2、
B3…,然后进行分析说明。
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新高考方案
选考专题增分方略
思想政治
材料逻辑
知识逻辑
[满分品悟]①有利于发挥中国共产党的
A1:社区党支部召集利
B1:有利于发
领导核心作用。社区党支部召集利益相关人座
益相关人座谈洽商,最终
挥中国共产党
谈洽商,最终在民意基础上制定垃圾分类方案
在民意基础上制定垃圾
的领导核心
并实施。
分类方案并实施
作用
②有利于保障居民合法直接行使民主权利。
A2:在党的领导下,各方
B2:有利于保障促进
保障人民民主的有效落实。居民(利益各方)在党
充分发表意见,并在此基
居民合法直接基层
础上达成共识,得到居民
行使民主权利,治理
的领导下,充分发表意见,并在此基础上达成共
同意后付诸实施
保障人民民主
识,得到居民同意后付诸实施。
A3:在各方共同努力下
B:有利于维护各
③有利于维护各方的合法利益,促进社区的
垃圾分类落到实处,得到
方的合法利益,促
和谐。在各方共同努力下,垃圾分类落到实处,得
居民好评
进社区的和谐
到居民好评。
(二)限制(微观切口)性设问类
所谓限制性设问,就是指微观限定知识范围,
[解题思路]第一步,审设问。明确本题考查
要求用精准的知识有层次地分析和回答问题。这
的知识是矛盾基本属性,可联系矛盾双方既相互排
类试题,在近几年的哲学命