认识负数和整数（例2、例3）（教案）-2023-2024学年六年级下册数学冀教版

认识负数和整数 学习目标： 1.借助温度计，经历认识正、负数，用直线上的点表示及认识整数的过程。 2.知道整数包括正整数、零和负整数，能用直线上的点表示整数，会比较简单整数的大小。 3.积极参加数学活动，对负数充满好奇心，感受借助直观模型理解数学的作用。 学习重点： 结合温度，初步了解正数和负数的不同意义，学会比较简单整数的大小。 学习难点： 理解直线上的数从0往左，数越来越小。 教学过程： 一、创设情境 写出下面温度。 零下40度 零上40度 零下17度 零上17度 设计意图：学生对温度已经有了一定的认识，复习用数表示零上温度和零下温度，为后面利用温度计认识负数和整数做铺垫。 二、探究新知 1.生活中用什么测量温度？（出示温度计模型）你了解温度计的什么知识？ 生1：每格代表1℃。 生2：零上的温度用正数表示，零下的温度用负数表示。 生3：我知道温度计各部分的名称。 师：零上温度和零下温度是以谁为分界的呢？（0℃） 科学家把自然状态下水刚开始结冰的温度定为0℃。 2.你能读出下面温度计上的温度吗？ -10℃和-5℃都是比0℃低的温度。 -10、-5叫做负数，它们都是比0小的数。 “-”是负号。 -5 读作：负5 -10 读作：负10 零上10摄氏度，可以写作：+10℃，+10℃是正数。“+”是正号，写数时，可以省略“+”。 正数都比0大。 0是正数还是负数呢？ 0既不是正数，也不是负数。 3.把温度计上的数用直线上的点表示出来。 0℃右边是零上温度，所有的数值都比0大，0℃的左边是零下温度，所有的数值都比0小。 用直线上的点表示负数、0和正数，都把负数写在0的左边，从右往左依次是-1、-2、-3、-4、-5、-6……负数和正数一样，也有无数个。 结合温度计上从0往左，表示的温度越来越低，所以直线上“从0往左，数越来越小”。 观察直线上的数，你发现了什么？ 直线上的0，-1，-2，1，2……都是整数。 4.试一试 在○里填上＞或＜。 三、巩固新知 1.在括号里填上合适的数。 2.在直线上，点A表示的数是（ ）。 A.-0.1 B. C. D.0.8 3. 把下面的数按从大到小的顺序排列出来。 -68 16 0 -33 3 -8 四、课堂小结 正数都大于0，负数都小于0。 0既不是正数，也不是负数。 利用直线上的点，可以比较任意两个数的大小。从0开始往左越来越小，往右越来越大。 我们学过的整数包括正整数、0、负整数。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$