2.1 第1课时 因数和倍数的认识（1) (练习课件)-【教材全练】2023-2024学年五年级下册数学同步练习(人教版)

RJ 五年级 下 第 二 单 元 因数与倍数 第1课时 因数和倍数的认识 1.因数和倍数的认识 1．填空。 (1)因为24÷6＝4，所以6和4是(　　)的因数，24是(　　)和(　　) 的倍数。 (2)在3×4＝12中，3和4是(　　)的因数，12是(　　)和(　　) 的倍数。 (3) a×b＝c(a，b，c都是非0自然数)，a是c的(　　)，b是c的(　　)， c是a和b的(　　)。 24 6 4 12 3 4 思路分析：在整除的算式中，被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。在整数乘法算式中，积是乘数的倍数，乘数是积的因数。 因数 因数 倍数 （选题源自《小学教材全练》5页1题） 3.5÷5＝0.7　　　　 15÷3＝5　　　　 4.4÷0.4＝11　　　　 0÷8＝0 20÷20＝1　　　　　 17÷1＝17　　　 12÷5＝2……2　　　 7÷2＝3.5 思路分析：圈出被除数、除数和商都是大于0的自然数且没有 余数的算式。 （选题源自《小学教材全练》5页2题） 2．把被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数的算式圈出来。 3．(广州市白云区)若“21←7”表示21是7的倍数，则用“←”表示下面各组数之间的关系。 （选题源自《小学教材全练》5页3题） 正确解答： 4．选一选。 (1)甲数×5＝乙数(甲数和乙数均为非0自然数)，乙数是甲数的(　　)。 A．倍数　　　　　　 B．因数 C．自然数　 　D．既是倍数，又是因数 (2)下面每组数中，有因数和倍数关系的是(　　)。　 A．9和2　　 B．36和0.6 C．8和32　　 D．5和2.5 (3)24的因数有(　　)个。 A．8　 　B．7 C．6　　 D．5 （选题源自《小学教材全练》5页4题） A C A 5．【思维拓展题】如图，10名学生由①号到⑩号排成一排，面向老师。 ①　②　③　④　⑤　⑥　⑦　⑧　⑨　⑩ 老师 (1)老师让编号是3的倍数的学生向后转，这时有多少名学生向后转？ 面向老师的学生有多少名？ 思路分析：编号是3的倍数的学生向后转，即③号、⑥号、⑨号学生向后转，面向老师的学生有10－3＝7(名)。 正确解答： 有3名学生向后转。 面向老师的学生有7名。 （选题源自《小学教材全练》5页5题） 思路分析：编号是6的倍数的学生向后转，即⑥号学生向后转。因为6也是3的倍数，所以第一次向后转的⑥号学生背对老师，第二次向后转的⑥号学生面向老师，即面向老师的学生有7＋1＝8(名)。 正确解答： 有1名学生向后转。 面向老师的学生有8名。 5．【思维拓展题】如图，10名学生由①号到⑩号排成一排，面向老师。 ①　②　③　④　⑤　⑥　⑦　⑧　⑨　⑩ 老师 (2)接着，老师又让编号是6的倍数的学生向后转，这时有多少名学生 向后转？面向老师的学生有多少名？ （选题源自《小学教材全练》5页5题） $$