五加与减（二）——采松果（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

加与减（二）——采松果 一、教学目标 1. 知识与技能目标： 学生能正确进行两位数加减一位数的计算，理解算理，并能解决简单的实际问题。 培养学生的估算意识和能力，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 2. 过程与方法目标： 通过创设“采松果”的情境，引导学生提出问题并解决问题，体验数学与生活的联系。 鼓励算法多样化，培养学生思维的灵活性和独立解决问题的能力。 3. 情感、态度与价值观目标： 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究意识和合作精神。 培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力，感受数学的价值。 二、教学重难点 1. 教学重点： 掌握两位数加减一位数的计算方法，理解算理。 培养学生的估算意识和能力，能结合具体情境进行估算。 2. 教学难点： 理解两位数加减一位数的算理，尤其是进位和退位的处理。 灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 三、教学准备 1. 教具准备：多媒体课件、算式卡片、小棒、计数器等。 2. 学具准备：学生每人准备小棒、练习本和笔。 四、教学过程 1. 导入新课 创设情境：通过多媒体课件展示“采松果”的情境，激发学生的兴趣。 提出问题：根据情境，你能提出哪些数学问题？引导学生提出两位数加减一位数的问题。 2. 探索新知 两位数加一位数（不进位）： a. 提出问题：例如，松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了3个，它们一共采了多少个松果？ b. 学生操作：用小棒表示松果，进行摆放和计算。 c. 交流算法：学生展示自己的算法，并解释计算过程。 d. 教师总结：引导学生理解算理，并板书算式。 两位数加一位数（进位）： a. 提出问题：例如，松鼠妈妈采了28个松果，小松鼠采了9个，它们一共采了多少个松果？ b. 学生操作：用小棒表示松果，进行摆放和计算，注意进位。 c. 交流算法：学生展示自己的算法，并解释计算过程。 d. 教师总结：引导学生理解进位的算理，并板书算式。 两位数减一位数（不退位）： a. 提出问题：例如，松鼠妈妈和小松鼠一共采了35个松果，小松鼠吃了5个，还剩多少个？ b. 学生操作：用小棒表示松果，进行摆放和计算。 c. 交流算法：学生展示自己的算法，并解释计算过程。 d. 教师总结：引导学生理解算理，并板书算式。 两位数减一位数（退位）： a. 提出问题：例如，松鼠妈妈和小松鼠一共采了32个松果，小松鼠吃了9个，还剩多少个？ b. 学生操作：用小棒表示松果，进行摆放和计算，注意退位。 c. 交流算法：学生展示自己的算法，并解释计算过程。 d. 教师总结：引导学生理解退位的算理，并板书算式。 3. 巩固练习 完成课本上的练习题，包括填空、选择和计算题。 小组内互相检查练习结果，并进行讨论和订正。 4. 课堂小结 回顾本节课学习的内容，总结两位数加减一位数的计算方法和算理。 表扬表现积极的学生和小组，鼓励大家继续努力。 五、板书设计 加与减（二）——采松果 两位数加一位数（不进位）：25 + 3 = 28 两位数加一位数（进位）：28 + 9 = 37 两位数减一位数（不退位）：35 - 5 = 30 两位数减一位数（退位）：32 - 9 = 23 六、课后练习 选择题： 1. 松鼠妈妈采了34个松果，小松鼠采了5个，它们一共采了多少个松果？ A. 38个 B. 39个 C. 40个 D. 41个 2. 松鼠妈妈和小松鼠一共采了42个松果，小松鼠吃了8个，还剩多少个？ A. 32个 B. 33个 C. 34个 D. 35个 3. 松鼠妈妈采了27个松果，小松鼠想和它一样多，小松鼠至少需要再采多少个？ A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 4. 松鼠妈妈和小松鼠一共采了50个松果，分给小松鼠20个后，还剩多少个？ A. 20个 B. 30个 C. 40个 D. 50个 填空题： 1. 松鼠妈妈采了_______个松果，小松鼠采了6个，它们一共采了41个松果。 2. 松鼠妈妈和小松鼠一共采了_______个松果，小松鼠吃了7个后，还剩35个。 3. 松鼠妈妈采了38个松果，小松鼠采的比妈妈少_______个，小松鼠采了4个松果。 4. 松鼠妈妈给小松鼠分了15个松果后，还剩_______个松果，它们原来一共有47个松果。 七、教学反思 1. 教学目标达成情况： 通过本节课的教学，大部分学生能够正确进行两位