2024届高考语文复习：作文训练之开头、结尾突破 教学设计

作文训练八 开头、结尾突破 教学目标: 1.通过阅读新考案,掌握作文开头、结尾的方法。(重点) 教学过程: 1、 复习导入,板书课题 复习提问:提高作文文采的方法有哪些? 二、出示目标,明确任务 掌握作文开头、结尾的方法。 三、自主学习,精讲点拨 1、自学指导 阅读《新考案》P344-347,思考: (1)作文开头的方法是哪几种?有何好处? (2)作文结尾的方法是哪几种?有何好处? 2、展示交流,精讲点拨 (1)作文开头的方法是哪几种?有何好处? ①经典提纯开头法 经典经历了岁月的淘洗,在历史的长河里沉淀,熠熠生辉。传奇人物、历史故事具有浓厚的文化色彩,散发着历史的芬芳。如果能够捕捉与写作话题相关的经典内容,并以高度概括的方式提炼出来,点缀于文章的开头,再由此自然地引出对话题或观点的理解,亮明写作的立场态度,效果必佳。 ②现象罗列开头法 现象罗列开头就是将各种与话题相关的现象进行概括性罗列,引申出观点态度,明确写作中心。社会是包罗万象的,生活是丰富多彩的,时时处处都会有千差万别的现象。政治、经济、文化、科技……整合每一个领域的现象,归纳与主题相符的内容,以排比或对偶的方式罗列于文章的开头,由此呈现给阅卷者的是知识的渊博、学养的丰富。 ③创设情境开头法 情境式开头能够给人以真实的感觉。语出真实,是写作的极高境界。尤其是在写作议论性的文章时,考生如果能够在开头创设一种特定的情境,以具体的画面感引出写作的话题,进而表达自己的观点和认识,这样的开头一定会受到阅卷者的青睐。运用这种手法,要注意情境的真实性,要以精练的笔法勾勒出最具典型性的画面,而不能随意为之,让人感觉不符合生活实际。 ④遥想记忆开头法 遥想记忆是思维活动的一种常见形式,也是开头的有效方式。记忆本是心理学术语,指人脑对经历过的事物的识记、保持、再现或再认的过程。记忆也是进行思维、想象等高级心理活动的基础。写作时,考生可以在开头处借助眼前的景象,唤醒大脑中的记忆,并以回想的方式引出对过去生活的印象。这种开头方式可以将读者带入一种真实的情境中。 (2) 作文结尾的方法是哪几种?有何好处? ①讽喻升华结尾法 讽喻就是带有讥讽风格的比喻。这种手法往往有很强的穿透力。考生如果在结尾处巧妙地安排一处讽喻,将文中批驳的对象比喻成其他对象,以讽喻的形式揭示出其错误的本质,会使整个写作内容进一步得到升华,从而展示出文章的非凡魅力。 讽喻的内容是对一些反面、负面内容进行批评,揭示其内在的特点,表达作者的思想认识。考生在运用这种手法时,需要对写作内容有清楚的认识,更需要在此基础之上选择适合用来做比喻的对象。 ②名言底蕴结尾法 名言是人类文明的积淀,是语言的精华,每一句名言都有着深刻的思想内涵。考生如果能在文章的结尾处引用内涵丰富的名言,并以对名言的解读照应文章的写作中心,便可以充分展示思维的深度,增强表达的效果。运用名言结尾,可以直接将名言引入文中,并适当地进行拓展,表达写作中心;也可以将名言进行恰当的转化,通过仿用或化用的方式,将名言中的部分内容与写作内容巧妙地融合起来。 4、 课堂小结,构建体系 经典提纯开头法 开头 现象罗列开头法 创设情境开头法 遥想记忆开头法 结尾 讽喻升华结尾法 名言底蕴结尾法 五、整理知识,理解记忆 作文开头、结尾的方法 六、当堂训练,限时写作,巩固运用。 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 河下古镇街道上的石头,这些石头先是“压舱石”,能使船在遇到大风大浪时避免大幅度摇晃和翻船,后来这些石头被铺在街道上,使得路面平坦一些。这可谓物尽其用。再后来,经历岁月风霜、行人车马的磨砺,石头被磨去棱角,最后变得光滑、圆润。这样一来,古街道的路面就更加平坦了。 对于这些石头的“经历”,你有怎样的感悟和思考?请结合材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【写作指导】 作文材料介绍了河下古镇街道上的石头的“经历”。其经历可分为三个阶段。第一个阶段,这些石头是“压舱石”,作用重大。能够成为“压舱石”,说明这些石头有一定的重量,这启发我们要想成为有用之人,需要培养自己的能力,让自己有积淀。第二个阶段,这些石头由重要的“压舱石”变为铺在街道上的石头,也能发挥作用,让路面平坦一些。这启发我们要“物尽其用,人尽其才”。第三个阶段,在经历一番磨砺后,石头最后变得光滑、圆润,这样路面会更平坦,这启发我们成长需要经历一定的磨砺,人因经历的丰富而变得圆润,因此发我们要持续努力,积累经验和知识,不断追求进步。 综合来看,石头虽然位置、外形、角色有变化,但是本质并没有改变——不管被置于什么样的环境,都能适应新环境,发挥自己的作用。这启发我们:不管经历了什么,追求实现自身价值的“本心”或者“初心”不可改变。 写作时,