左邻右舍一家亲（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版

活动二 左邻右舍一家亲 【活动时间安排】 共4课时。 第1课时：设计调查问卷。 第2、3课时：实地调查。 第4课时：整理、汇报调查结果。 第1课时 【活动目标】 1. 小组合作设计一份简易的调查问卷，了解目前社区中的邻里关系。 2. 通过调查问卷的设计，了解调查问卷的基本过程和方法。 【活动重点】 小组合作，确定调查内容，设计一份调查问卷。 【活动难点】 小组讨论，确定调查问卷的内容。 【活动准备】 ◆ 教师准备 收集反映社区邻里关系的图片或真实案例；制作课件。 ◆ 学生准备 了解设计调查问卷的基本要素；了解所在社区邻里关系的信息。 【活动过程】 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 案例引入 ·讲述“邻居不是亲 人胜似亲人”的真实案例。 ·提出活动的主题： 左邻右舍一家亲。 ·说说自己课前了 解到的、发生在身边的真实的邻里故事。 ·讨论：邻里关系可能对居民的生活产生哪些影响 ·借助故事，激发学生的学习兴趣。 ·通过交流，为设计调查问卷环节作铺垫。 设计调查问卷 ·指导学生设计调查 问卷的问题和选项。 ·提示：我们可以从哪几个方面了解现在的邻里关系 ·组织学生交流设计 的调查问卷。 ·借助学习单,小组合作设计调查问卷。 ·各组交流调查问卷。 ·各组进一步完善 调查方案，使之尽量完善。 ·让学生知道调查问卷是收集信息的一种有效方法。 ·引导学生学会利用了解到的信息设计调查问卷。 实地调查准备 ·提问：何时开展问卷调查准备调查哪些人需要准备哪些工具记录了解到的信息如何通过小组分工更有效地收集信息调查时需要注意什么 ·思考并讨论开展 调查的细节。 ·注意调查时的基 本礼节。 ·让学生知道小组调查前要进行合理分工，才能保证调查活动的顺利开展。 第2、3课时 【活动目标】 1. 通过实地调查，了解社区居民邻里间的交往情况。 2. 初步体验问卷调查的基本过程和方法，提高与人交往的能力。 【活动重点】 小组合作在社区里进行实地调查。 【活动难点】 注意调查过程中与人的交往与沟通。 【活动准备】 ◆ 教师准备 准备外出调查活动的方案及预案。 ◆ 学生准备 准备设计好的邻里关系调查问卷；调查用的笔、纸。 【活动过程】 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 模拟调查 ·选择1～2个小组，在课堂上模拟问卷调查过程。 ·在模拟调查过程中 发现具有代表性的问题，引导全班共同讨论。 ·在班级里模拟问卷调查过程：①说明来意并请求配合；②发放问卷；③回收问卷。 ·思考并讨论开展问卷调查的细节。 ·开展预调查有助于发现问卷及调查过程中的问题，从而能及时完善问卷，采取相应的解决办法。 ·在学生模拟调查的基础上再进行讨论，能让学生对调查过程的注意事项理解更深入。 实地调查 ·把全班分成4个小组，引导学生在家长志愿者及教师的带领下进行实地调查。 ·提醒学生外出活动的安全措施、注意事项。 ·各组在家长志愿 者及教师的带领下进行实地调查。 ·通过调查活动，提高学生的与人交往的能力。 ·充分利用家长资源，确保调查活动的顺利开展。 第4课时 【活动目标】 1. 通过对调查问卷的收集、整理，提高学生收集、分析信息及解决问题的 能力。 2. 通过活动，形成与邻里友好相处的意识，并从自身做起，预防和缓解邻里间常见的矛盾。 【活动重点】 整理、分析调查数据。 【活动难点】 通过对调查问卷的整理和分析，得出调查结论，提出解决的对策。 【活动准备】 · 教师准备 收集增加邻里感情的一些小贴士。 · 学生准备 准备已经完成的有关邻里关系的调查问卷。 【活动过程】 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 整理调查数据 ·指导学生从回收的调 查问卷中分析出有用的信息。 ·以一组学生为例，演示统计、记录数据的过程。 ·巡视、指导学生整理数据。 ·筛选有效的问卷。 ·设计表格，记录、统计数据。 ·汇总调查过程中收集到的信息。 ·得出调查结论,完成学习单。 ·让学生体验统计问卷选项的过程。 ·提高学生处理数据的能力。 汇报调查结论 ·让学生说说除问卷调 查外,在调查过程中还通过哪些方式收集相关信息收集到了哪些信息。 ·及时肯定运用多种方法收集信息的小组。 ·各组派代表发言,交流本组的调查结论及发现的问题。 ·交流收集信息的途径和结果。 ·在交流过程中，注意运用调查问卷中的数据或现场收集到的信息进行说明。 ·启发学生认识到针对同一个问题，可以通过多种方式收集相关信息。 ·提高学生沟通与表达的能力。 提出解决对策 ·请大家谈谈怎样可以 增加邻里间的沟通和了解。