左邻右舍一家亲（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版

课 题 左邻右舍一家亲 年级 五年级  教材版本 蒙沪版  课程内容 和睦的邻里关系、健康的邻里生活，有利于改善我们的居住环境，使我们生活的更加幸福。 教材分析 通过学习第一个主题，学生已经对家庭的构成及成员间的关系有了了解，本主题旨在说明邻里和睦会使我们的居住环境改善，日常生活更加幸福。邻里之间亲如一家可以提升我们的文明程度，对实现安居乐业，幸福久远的梦想起到积极的推动作用。 学情分析 五年级的学生来说，在邻里关系上还不够深入理解，只是在父母和邻居的相处中受到相濡以沫的影响，教师在教学中需要及时引导，鼓励学生小组交流，让他们体会邻居相处的重要意义。 教学目标 1、知道自己在邻里之间应当承担的责任和应尽的义务。 2.知道邻里之间要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和睦相处。 3、通过学习交流，学生能够认识到邻里一家亲对改善居住环境，提高幸福生活的质量意义深远。 教学重点 体会邻里关系和谐的重要性。 教学难点 正确处理邻里之间的矛盾。 教学设计 思想 “远亲不如近邻”，邻居之间有困难应该互相帮助。好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。为使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民，品德教育是一种价值教育，在一个价值多元化的社会里，我们要引导儿童在多元价值中做出正确的、合理的选择。 教学策略与方法 1、给学生充分展示的机会，通过具体事例，让学生自主感悟，明白事理。 2、多媒体补充材料展示，加强学生认识了解。 3、加强小组间的合作、探究。 教学环境与媒体 1、让学生通过实地调查了解自己的邻居和家庭中的左邻右舍，询问了解不同的家庭与邻居相处的故事。 2、通过走访学校附近的同学家庭，了解他们的生活、相处情况，可以以照片、图片、文字形式展示。 教学准备 学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式学生搜集有关邻里关系的名言、谚语。 教师准备： 1、设计发放前置性学习调查表 2、准备邻里相处相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。 3、了解班内同学家庭。 活动过程： 一、激趣导课，板书课题： 1.课件出示有关邻里关系的谚语。 远亲不如近邻。 千斤买屋，万金买邻。 邻居结得好，犹如得大宝。 2.你明白这几句话的道理吗？可举例谈一谈。 二、师生互动，探究交流: 1.教师提出活动内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友，你们是怎样成为朋友的？你们的交往中最快乐的事是什么？ 2.学生为每一位朋友填写一份资料卡。（课本第11页） 3.交流与朋友间的趣事。学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。 4.你的其他邻居还给过你哪些帮助？你有没有帮助过他们？ 5.教师总结：“远亲不如近邻”，邻居之间有困难应该互相帮助。好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。 【设计意图：让学生在通过自己的了解和交流，体会邻居好友之间的和谐相处对学习、生活的帮助是至关重要的。】 三、辨析交流，感情升华。 1. 辨析交流：应该怎么做。 ⑴ 邻居家的小狗影响了你家午休。 ⑵ 邻居家盖房子砸折了小明家的梧桐树。 ⑶ 楼上的小朋友经常在他家地上乱敲乱砸。 ⑷ 你家的狗咬伤了邻居小朋友。 2.讨论交流，教师引导得出正确结论。 3.说说在生活中，自己家与邻居相处的一些小事情，你家与邻居曾经发生过哪些摩擦，今后应该怎样做，体会邻里关系和谐的重要性。 【设计意图：通过邻里间的具体情景，培养学生在具体情境中学会妥善处理邻里之间的矛盾和问题，只有本着和睦相处的原则，才能使问题和矛盾得到圆满解决，让邻里间的相处更加和谐。】 四、邻里相处，经验介绍。 1.让学生以小组为单位，介绍自己与邻居相处的经验。 2.选取代表上台把经验介绍给大家。 3.学生谈今后如何和邻里相处。 4.议一议：你对邻里之间互相关爱有何看法？（比如在生活中又哪些事感动了你?你接受了邻里的哪些帮助?谈谈你当时的感受） 【设计意图：学生畅谈邻里相处的经验是为了提高学生经验积累能力和水平，更能提高学生对做好邻里和睦相处的方法和技巧。】 五、活动延伸 1.课外查寻有关邻里相处的谚语，理解谚语意思。 2.回家为邻居做些力所能及的事情，以日记的形式记录下自己的感受。 【设计意图：教育孩子学会积累知识、丰富知识，用学过的知识来解决处理生活中的实际问题，从而达到活学活用的目的。】               板书设计：      了解身边的小朋友 左邻右舍一家亲 介绍邻里之间的趣事 远亲不如近邻 处理邻里之间小矛盾的方法 【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，