11《我们受特殊保护》《特殊关爱 助我成长》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版（五四制）

1.3《特殊关爱 助我成长》教学设计 教学目标: 1.知识与技能:了解未成年人受国家特殊保护的原因。知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定,感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护,并学会依法维护自己的权利。 2.过程与方法:能与同伴交流、分享探究的过程或结果,能对问题提出自己的想法或看法,学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料,在成人的帮助下,能总结、提升获得的经验或信息。 3.情感态度与价值观:通过了解法律是一种特殊的行为规范,尤其是对未成年人具有特殊的保护作用,培养关心法律、尊重法律的情感,增强学法、守法、用法的意识。 教学重难点: 让学生明确在对未成年人的保护方面,家庭、学校、社会和司法部门分别应该履行的法律义务。 教学过程 一、情景剧导入 这节课我们一起来聊一聊“特殊关爱助我成长”的话题。请同学们先欣赏一个情景剧。 二、了解国际家庭日 1.国际家庭日 师:关于国际家庭日,你们知道多少?为什么要设立国际家庭日?一起来听。 出示“阅读角”,教师播放音频。 现在你知道为什么设立国际家庭日了吗? (指生回答,师补充) 2.国际家庭日的图标:一个屋檐下心连着心,象征一家人和睦幸福。 三、活动一:“家庭的爱” 小故事分享家是我们每个人温馨的港湾。家庭是构成社会的基本单位,也是未成年人生活、成长的主要场所。 1.请大家回忆一下,在你成长的过程中都感受到了哪些来自家庭的关爱。讲述自己感触最深的故事。 (学生可以带成长中的照片、爸妈赠予的礼物......讲述成长小故事)。 听了同学们谈自己在成长中感受到的这些关爱,老师深受感动。这不仅是亲情和血缘关系割舍不掉的,也是我国宪法规定的。 2.可是,在当今法治社会,有些父母却用不当的家庭教育方法教育未成年人,给他们的身心健康造成了很大的危害。(播放短视频) (1)看了这个视频你有什么想说的?(学生畅所欲言) (2)如果你面临家庭暴力,你该怎么办? 3.为了杜绝家庭暴力,我国在 2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》。(播放视频,了解《反家庭暴力法》相关知识) 4.小结:父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯,以健康的思想和适当的方法教育未成年人,这是中华人民共和国宪法赋予父母的基本义务。在法治社会,不得实施家庭暴力。 四、活动二:感受社会和学校的关爱 1.了解《儿童权利公约》为了给世界各国和地区的儿童创建良好的成长环境,1989年 11月 20日,联合国大会还通过了《儿童权利公约》。下面我们通过一个短视频来了解一下。 2.大到法律,小到日常生活,社会无时无刻不在关爱着我们。生活中你在哪里看到过社会对你们特别的关爱? 学生交流。 教师补充出示图片说明。(比如说......) 3.感受来自学校的关爱除了家庭和社会对我们的关爱之外,我们每天在学校生活学习,感受最深的应该是来自学校的关爱。 (1)我们来谈一谈咱们学校是如何关爱你们的? (2)教师出示课前搜集的图片,让学生感受学校关爱。 4.关注留守儿童我们作为未成年人,生活在阳光下,感受到了来自各个方面的关爱,但并不是每个儿童都像我们一样幸运,在我们身边还有这样一个特殊的未成年人群体——留守儿童,他们更需要全社会的关注。你知道什么样的儿童属于留守儿童? ①.我们通过一段视频来了解留守儿童的现状。播放视频) ②.看完视频,你有什么感触? 过渡语:父母不在身边,生活缺乏照料,那么这些留守儿童在成长的过程中还面临着人身安全问题、违法犯罪问题、心理问题、生活问题等,他们太可怜。 5.小组讨论:如何更好的关心、帮助留守儿童,你有什么好的建议? 6.小组汇报,教师补充。(帮助留守儿童要充分发挥社区和学校的作用,成立专门的部门负责留守儿童的教育和管理工作;父母要创造条件把留守儿童带到身边生活等。) 7. 其实,在全社会的关注下,留守儿童的状况有很大改观。(播放视频) 小结:关爱和保护留守儿童,是各级政府的重要职责,也是家庭和全社会的共同责任。 五、谈收获,总结课堂。 这节课,通过学习我们感受到了来自家庭、社会和学校的特殊关爱。少年兴则国兴,少年强则国强,你们是祖国的未来,民族的希望,老师希望大家珍惜现在的幸福生活,努力学习,健康成长。 六、板书: 《特殊关爱助我成长》评测练习 一、单选题 1.每年的 ( )是国际家庭日。 A.5月 1日 B.5月 14日 C.5月 15日 D.5月 16日 2.《中华人民共和国未成年人保护法》规定,公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门以及其他组织和个人不得披露有关案件中未成年人的姓名、影像、住所、就读学校以及其他可能识别出其身份的信息。这一规定说明( )。 A .法律对未成年人的犯罪行为保持宽容态度 B .法律保护未成年人的一切权利 C .未成年人受到法律特别优待 D .法律对