九 我当小厨师- 认识几分之一（教案）-2023-2024学年三年级上册数学教案青岛版

九 我当小厨师-认识几分之一 【教学目标】 1. 结合具体情境,初步认识几分之一,理解几分之一的含义,会读会写几分之一,知道分数各部分的名称。 2. 通过操作活动,经历几分之一的认识过程。 3. 在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神。 【教学重难点】 教学重点:初步认识几分之一,会读写几分之一。 教学难点:理解几分之一的意义,知道只有把一个整体平均分成若干份,其中的一份才能用几分之一表示。 【教学过程】 1、 创设情境、导入新课 1. 猜谜语:同们喜欢猜迷语吗?老师这有一个谜语,请你来猜一猜:"八字下面一把刀”。这节课,我们要学习的内容就和这个“分”字密切相关。 2. 分一分这周末,淘气邀请他的好朋友笑笑一起过生日。妈妈给他们准备了一些水果和蛋糕,我们来帮他们分一分吧。 (1) 4个桔子分给两个人应该怎么分? (2) 2个苹果分给两个人怎么分?像刚才这样每份分得同样多,在数学上我们把它叫做平均分。(板书平均分) (3) 那这 1个蛋糕还能平均分给两个人吗?怎么分?问:一半还能用我们以前学过的整数来表示吗? 3. 创造符号 (1) 动手操作写一写,画一画,怎么表示一半? (2) 汇报、交流(3) 分数的发展史 4. 揭示课题这个数就是我们今天要认识的新朋友,它的名字叫分数,这节课我们主要来“认识几分之一”(板书课题) 2. 动手操作、探究新知 1. 认识 (1)写分数跟老师写,并读出分数。像刚才这样把一个蛋糕平均分成两份,每份都是它的一半,这一半也就是两份中的一份,瞧,平均分,两份中的 1份,就用 来表示。 师:那就这样看来,只要把一个蛋糕平均分成 2份,每份就是它的 。(贴板书条) (2)生说 (3)说生活中的 2.折出 (1)动手操作①折一折。②汇报交流。③得出结论。虽然这些图形的大小,形状不同,但是只要把一个图形平均分成 2份,每份都是它的 。 (2)练习老师这里这里也有也有几个图形,请同学们看一下涂色部分都是整个图形的 吗? 3.认识不同的分数。 (1)游戏:猜猜看,红色三角形可能是哪个图形的 ?还可能是哪个图形的 1/2?如果全部展开,它还是这个图形的 吗?为什么是1/3? (2)折 1/4要求:不涂颜色快速折出正方形的 1/4小结:这几个同学,虽然折法不同,但都能表示出这个正方形的1/4,这就是我们数学方法多样化的魅力。 (3)折 1/8、1/16等动手操作:折出你想认识的几分之一并涂上颜色。4.分数各部分的名称同学们真是太厉害了,认识了它这么多新的数,咱们一起来读一下。像 1/2,1/3,1/4,1/8,1/16等这样的数,它们都是分数,分数的各部分都有它自己的名称:分数线分母分子三、综合应用、发展思维 1.生活中的分数老师收集了生活中的一些图片,看看你能从图片中找出哪些分数? 2. 人体中的分数人的不同成长阶段,头部站人体的比例不同,胎儿 1/2、婴儿1/4、成人 1/8,这个 1/8只是大部分普通人头部和人体的关系,在古希腊的雕像中,大量出现的九头身比例,才是公认的身体最完美的比例,也就是头部占人体的 1/9. 3.估计分数估一估:不同的条形,它可能是几分之一? 2. 拓展练习画一画:涂色部分只是一个图形的 1/4,你能画出它原来的图形吗? 四.回顾整理、总结提升 1.通过本节课的学习,你学到了分数的哪些知识? 2.回顾整理回顾我们整节课的学习过程,我们先通过“写一写、画一画”,创造出不同的图形和符号来表示一半,然后通过“折一折、涂一涂”把数字和图形结合起来,运用数形结合的方法,认识了 1/2,1/4等等不同的几分之一,最后在通过“估一估”体验“估计”在数学中的灵活应用,从而,使我们更深刻地认识了几分之一。看来,我们今天的收获真不少啊,不仅学到了数学知识,更重要的是学到了一些数学方法。在今后的学习中,只要你有一双善于发现的眼睛,你会探索出更多的数学奥秘。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$