通史融会11 古代世界的文明(讲义)-【新高考方案】2024高考历史浙江第二次选考专题增分方略

新高考方案选考专题增分方略历史 通史融会（十一）古代世界的文明 纲要再认再现建联系·成体系 一，古代文明的产生与发展 (2)表现（地跨亚非欧的三大帝国） 1,人类文明的产生与早期发展 帝国 制度文明（政治统治） 区域性影响 (1)前提：农业和畜牧业产生后，人类从食物的采 集者变成食物的生产者。 在中央建立君主专制制 继承了两河流 (2)根本原因：生产力的发展。 度，在地方实行行省制度， 域文明、尼罗河 波斯 (3)标志：阶级的产生：国家的形成：文字的出现。 建立了从中央到地方的官 文明，推动了亚 帝国 僚体系和税收系统，修筑 非欧三大洲的 (4)古代文明的多元特点 驿道，统一币制等 文明交往 地区 文明表现 继承波斯帝国基本制度， 公元前18世纪建立统一的国家，君主专制 宜布君权神授，将政治、军 古代 制度，《汉漠拉比法典》：楔形文字，《吉尔伽 亚历 事等大权集于一身，地方 推动了“希腊化 西亚 美什》，洪水和方舟传说，60进制，战车和 山大 实行行省制，任用马其顿 时代”的到来 车轮 帝国 人和希腊人担任主要职 公元前3100年左右，初步实现统一，官僚系 务，推广希腊文化 古代 统，法老制度，金字塔，神话和文学故事，象形 埃及 文字，太阳历，数学（计算圆周率，开平方根）， 帝国内不同地区 莎草纸 经济联系的加 罗马 奴隶制，基督教是罗马帝 强，以及贸易的 帝国国国教，行省制度 公元前6世纪形成一系列国家，种姓制度： 发展，帝国在1 古代 婆罗门教，佛教，《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》， 2世纪空前繁荣 印度 天文，历法，数学（创造1到9的数字，发明 了“0”，提出了按位计值的方法)，医学 3.文明的交流 (1)总趋势：交往不断加强，相互影响不断扩大。 公元前8一前6世纪城邦兴起，寡头政治和 (2)交流的方式 古代 民主政治：文学（神话、悲剧、喜剧），历史学 希腊 (希罗多德、修昔底德)，哲学（苏格拉底、柏 西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和 技术的 拉图、亚里士多德) 北非一些地区：治铁技术起源于西亚，扩 交流 散到埃及和希腊等地 2.古代世界的帝国 西亚神话传入希腊，成为希腊神话的重要 (1)背景 文化的 内容：字母文字起源于西亚地区的腓尼 ①农耕文明的优势使其具备扩张的潜能，使文明 交流 基，后演化为希腊字母和拉丁字母 区域不断扩大。 ②古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接 商业的 通过丝绸之路，汉王朝与罗马帝国有间接 交流 的经贸和文化交流 起来，促进了大帝国的兴起。 |166) 第二部分考前“纲要”再回首 二、中古时期的世界 (5)特点：中世纪的西欧，王权与教权既相互依存， 1.中古时期的欧洲 又相互竞争，英法等国形成了等级君主制：东欧 (1)西欧封建社会特征：封君封臣制度、庄园与农 的拜占庭和俄罗斯都成为封建大帝国，体现出 奴制度、基督教神权统治。 中央集权的特征，这是与西欧封建制度的不同之 处，体现了中古时期世界各区域文明的多元面貌。 (2)中世纪西欧封建制度的新变化 2.中古时期的亚洲 ①王权加强，王室领地逐渐扩大，国家逐渐统一， (1)阿拉伯帝国 英法等国的议会产生。 ①半岛统一：622年，穆罕默德在麦地那建立政权，势 ②城市自治 力逐步扩大。到其去世时，阿拉伯半岛基本统一。 10一11世纪起，西欧各地兴起了众多城市 ②帝国统治 城市位于封建主的土地上，主要居民是手工 背景 政治 最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大 业者和商人，以工商业为基本谋生手段但受 稳定 权：下设各部大臣辅助 到封建主的压迫 手工业和商业得到很大发展：陆上和海洋贸 通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装 经济 方式 易繁荣；城市繁多，都城巴格达是当时世界 暴动，赢得一定程度的自治权 繁荣 上最大的城市之一 自治有利于城市经济的发展：一些城市兴办 阿拉伯人吸收了被征服地区的文化：融合东 文化 意义 大学：城市还以金钱和人力支持王权，一定 西方文化：在文学、艺术、科学和思想等领域 灿烂 程度上促进了国王的统一事业 取得重要成就 ③历史地位：东西方文化交流的桥梁。 (3)教会的统治 (2)奥斯曼帝国：1453年，奥斯曼人攻占君士坦丁 拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什 堡，16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝 经济 一税 国。最高统治者是苏丹，既是宗教领袖，又是国 政治 形成了从教皇到各级神职人员的等级制度 家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。 15一16世纪，伊斯坦布尔成为东西方经济文化交 思想 控制着人们的精神生活 流中心，帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品 征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。 (4)东欧 拜占庭与俄罗斯 (3)印度 6世纪查士丁尼在位时，编订的《查土丁尼 笈多 帝国政局稳定，经济繁荣，但国王