习作二：写作品梗概 课件 2023-2024学年 统编版语文六年级下册

习 作 习作二：写故事梗概 “梗概”是一种应用文体，常用于对电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。 习 作 A.学校希望我们高年级学生向其他年级学生推荐一本你最喜欢的书。大家可以从近两年阅读的书籍中，选择最喜欢的一本中外名著做推荐，你准备怎么推荐？ B.班里每周请一位同学简要介绍一本书。 C.你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。 三项任务，自选其一: 习 作 A.学校希望我们高年级学生向其他年级学生推荐一本你最喜欢的书。大家可以从近两年阅读的书籍中，选择最喜欢的一本中外名著做推荐，你准备怎么推荐？ B.班里每周请一位同学简要介绍一本书。 C.你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。 这三项任务有什么共同点？ 习 作 同学1：我推荐《 狼图腾》这本书，这本书写了动物世界里的勇敢，责任和团队意识。 同学2：我推荐《哈利波特》，一个理由是这本小说的作者有传奇经历，另一个理由是我对魔法世界充满着好奇，小说里的好多情节引人入胜。 写作品梗概 习 作 默读回顾《鲁滨逊漂流记》梗概，用自己的话说说什么是作品梗概？ 习 作 写作品梗概，难在哪里呢？ 习 作 习 作 （1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。 （2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 （3）锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 读懂内容，把握脉络。 筛选概括，合并成段。 锤炼语言，连贯表达。 读 抽 连 理 习 作 《鲁滨逊漂流记》这部作品主要写了_______（主人公）________（起因），________他（她）（怎样做）________（结局）。表现了（展现了）_________（人物形象）。 习 作 原著目录 课文梗概段落及小标题 对比后，我的发现 相同： 不同： 选择你读过的一本书写梗概，写好后读给同学听。学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。 习 作 描述情节简练法：人物—问题—想法—做法—结果 情节衔接转换法：时间顺序、空间顺序 习 作 《骑鹅旅行记》梗概 有一个名叫尼尔斯的男孩，他家住在瑞典南部，他的父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。①他不爱学习，调皮捣蛋，经常捉弄小动物。② ②概括介绍了尼尔斯的 性格特点。 例文赏析 ①用一句话交代了尼尔斯的家庭情况。 ③省略了尼尔斯捉弄小狐仙的过程，直接写他被小狐仙变成了只有拇指般大的小人儿。 有一天，尼尔斯的父母去教堂了，他在家里 因为捉弄了一个小狐仙而被其变成了一个只有拇 指般大的小人儿。③后来，一群大雁从空中飞过， 家里的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行。尼尔斯 为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住了雄鹅的脖子，不 料却被雄鹅带上了天空。④从此，他骑在鹅背上， 跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞 到北方的拉普兰，历时8个月才返回家乡。 ④概括介绍尼尔斯是如 何被雄鹅带上天空的。 ⑤概括介绍尼尔斯骑鹅旅行的经历。 ⑥概括介绍尼尔斯旅行结束回到家乡以后的显著变化。 他骑在鹅背上，看到了祖国的奇峰异川、旖 旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事 传说，也饱尝了风险和苦难。⑤在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到了不少优点，逐渐改正了自己身上的缺点，拥有了勇敢、善良、助人为乐的优秀品质。当他重返家乡时，他不仅变回了人，而且成了一个勇敢、善良、乐于助人且热爱学习的好孩子。⑥ 点评：这篇习作向我们介绍了《骑鹅旅行记》的内容梗概。本文能抓住作品的主要内容，用简练的语言进行概括；语句通顺，衔接自然；做到了描写顺序不变，中心不变。 下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 习 作 （1）是否理清推荐书籍内容的基本框架，是否把握了要点。 （2）是否围绕“主干”用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 （3）是否在适当的补充下，过渡清楚连贯。 （4）故事表达是否完整。 评价标准 技巧总结 充分把握故事的所有情节。 梳理故事的主要脉络结构。 叙述中突显重要情节。 语言要连贯，简洁。 期待你的成功推荐！ 习 作 $$