加与减（二）——搭积木（20以内的不进位加法和不退位减法）（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

加与减（二）——搭积木（20以内的不进位加法和不退位减法） 一、教学目标 1. 知识与技能： 使学生掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确进行计算。 培养学生的计算能力和思维能力，使其能运用所学知识解决简单的实际问题。 2. 过程与方法： 通过搭积木等直观操作活动，帮助学生理解加减法的意义。 引导学生通过观察、思考和交流，发现加减法的规律，掌握计算方法。 3. 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养其积极参与数学活动的态度。 培养学生的团队合作精神和相互帮助的学习习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点： 掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。 理解加减法的意义，并能运用所学知识解决实际问题。 2. 教学难点： 理解不进位加法和不退位减法的算理。 培养学生的计算准确性和思维灵活性。 三、教学准备 1. 教具准备： 积木若干（不同颜色和形状，便于区分和组合）。 数字卡片（020）。 加减法算式卡片。 2. 学具准备： 每个学生准备一本练习本和一支笔。 四、教学过程 【导入】（约5分钟） 老师：同学们，你们喜欢搭积木吗？ 学生：喜欢！ 老师：今天我们就用积木来学习一种新的数学知识——20以内的不进位加法和不退位减法。（板书课题） 【新课讲解】（约25分钟） 1. 不进位加法 老师：我们先来学习不进位加法。请看这里（拿起两个积木，一个红色，一个蓝色），我手里有两个积木，一个是红色的，一个是蓝色的。如果我再拿起一个黄色的积木，那么我一共有多少个积木呢？ 学生：三个！ 老师：对，这就是加法。我们可以用一个算式来表示：1 + 1 = 2。但是，如果我们有很多积木，比如这里有5个红色的和3个蓝色的，我们要怎么计算一共有多少个呢？ 学生思考片刻。 老师：我们可以用加法来解决这个问题。我们把每个颜色的积木数量加在一起，就可以得到总数。这就是不进位加法。请大家跟我一起做几个例子。 （老师通过举例和引导学生操作积木，让学生掌握不进位加法的计算方法。） 2. 不退位减法 老师：接下来，我们来学习不退位减法。如果我从刚才的8个积木中拿走3个蓝色的，那么我还剩下多少个积木呢？ 学生：5个！ 老师：对，这就是减法。我们可以用一个算式来表示：8 3 = 5。请大家注意，这里的减法是不退位的，因为我们没有从高一位借数。请大家跟我一起做几个例子。 （老师通过举例和引导学生操作积木，让学生掌握不退位减法的计算方法。） 【巩固练习】（约10分钟） 老师发放加减法算式卡片，让学生分组进行抢答练习，巩固所学知识。 【课堂小结】（约5分钟） 老师：今天我们学习了20以内的不进位加法和不退位减法。通过搭积木的活动，我们理解了加减法的意义，并掌握了计算方法。希望大家能运用所学知识解决更多的实际问题。 五、板书设计 ``` 加与减（二）——搭积木 20以内的不进位加法和不退位减法 加法示例： 5 + 3 = 8 减法示例： 8 3 = 5 重要提示： 加法：把两个数合并成一个数。 减法：从一个数中去掉另一个数。 ``` 六、课后练习 选择题： 1. 7 + 5 = ? A. 10 B. 11 C. 12 D. 13 2. 9 4 = ? A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 3. 6 + 3 = ? A. 8 B. 9 C. 7 D. 10 4. 10 6 = ? A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 填空题： 1. 2 + ____ = 8 2. 10 ____ = 4 3. 5 + ____ = 10 4. ____ 3 = 5 （答案：1. C；2. B；3. B；4. B；填空题：1. 6；2. 6；3. 5；4. 8） 七、教学反思 1. 教学目标达成情况： 通过搭积木的活动，学生基本掌握了20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确进行计算。教学目标基本达成。 2. 教学方法与手段： 采用直观教学法和操作法相结合，通过搭积木等直观操作活动帮助学生理解加减法的意义，激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法和手段较为有效。 3. 学生表现与反馈： 大部分学生能积极参与课堂活动，认真听讲，积极回答问题。但也有少数学生注意力不够集中，需要进一步加强引导和激励。 4. 教学重难点处理： 对于教学重难点的处理较为得当，通过举例和引导学生操作积木来突破难点，使学生逐步理解和掌握计算方法。 5. 课后作业与拓展： 课后作业的布置较为合理，既巩固了所学知识，又适当拓展了思维。但应注意作业的难易程度和数