20.2电生磁（导学案）-【高效课堂】2023-2024学年九年级物理全一册同步精品备课一体化资源（人教版）

班级：九年级（ ）班 姓名： 20.2电生磁（导学案） 一、学习目标 1.通过实验,了解电流周围存在磁场； 2.探究并了解通电螺线管外部磁场的方向； 3.掌握用安培定则判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。 二、教学过程 导入新课 P124想想做做 [实验现象] [现象分析] 1.比较甲、乙两图所示现象,导线通电后,小磁针发生偏转,断电后,小磁针又回到原来的位置,这说明 ； 2.比较甲,丙两图所示现象,改变电流的方向,小磁针偏转方向发生改变,即该点的磁场方向发生改变,这说明 。 [实验结论] 电流的磁效应 1.电流的磁效应 （1）概念: （2）发现:电流的磁效应是丹麦物理学家 通过实验首先发现的。奥斯特实验第一次揭示了电与磁的联系,即电可以生磁。 例题1．小红用如图所示装置探究磁与电的关系。 （1）由图a、图b、图c可知：电流周围存在 ，且 ； （2）实验中小磁针的作用是 ； （3）该实验应用的科学研究方法是 ； （4）小红推理：若一束电子沿着水平方向平行地飞过小磁针上方，如图d所示，小磁针也会发生偏转。其依据是： ； （5）图d中小磁针N极偏转方向和图 中小磁针的偏转方向相同，依据是： 。 例题2．通电导线周围存在磁场，小明经过实验探究，画出了通电直导线周围磁感线的分布图（如图所示），下列相关描述错误的是（　　） A．小磁针 b 端为 N 极 B．通电直导线周围不同位置磁场强弱相同 C．增大直导线中的电流可使其周围磁场增强 D．改变直导线中电流的方向，小磁针N极的指向将会发生改变 通电螺线管的磁场 1.螺线管 既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 如果把导线绕在圆筒上，做成 （也叫 , 图20.2-3），各圈导线产生的磁场 在一起，磁场就会强得多。 1.通电螺线管外部的磁场分布 P125演示 [实验结论] 2.通电螺线管两端的极性与环绕螺线管的电流方向的关系 [实验设计] 取绕向不同的螺线管，向螺线管内通入不同方向的电流,用小磁针来验证通电螺线管的极性。 [实验现象]（在上图通电螺线管两侧标上N极和S极） [现象分析] ①甲、乙(或丙、丁)两个螺线管的绕法 ,螺线管中电流的方向 ,通电螺线管两端的极性 。 ②甲、丙(或乙、丁)两个螺线管的绕法 ,螺线管中电流的方向 ,通电螺线管两端的极性 。 [实验结论] 例题3．小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻触玻璃板，铁屑的排列如图所示。 （1）在实验中， （选填“可以”或“不可以”）用铜屑代替铁屑显示磁场分布； （2）若将电源的正负极对调，闭合开关，轻敲玻璃板，铁屑的分布情况 （选填“会”或“不会”）改变； （3）细铁屑之所以会有规律的排列，是因为被磁体 成无数个“小磁针”受到磁力的作用，经研究发现通电螺线管周围的磁场与 的磁场相似。 安培定则 通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系可以用 来表述。 1.内容: 2.应用: ①知道螺线管中的电流方向，可以判断螺线管两端的极性。 ②已知螺线管两端的极性，可以判断螺线管中的电流方向及电源的正负极。 ③根据通电螺线管的南、北极以及电源的正负极（或电流方向），可以画出螺线管的绕线方向。 P127想想议议 例题4．请根据小磁针的方向在图乙中的虚线框内用箭头标出电流方向。 例题5．如图所示，闭合开关S1、S2两个通电螺线管的相互作用情况以及A、B端的极性分别是（　　） A．相斥，A端为N极，B端为S极 B．相斥，A端为S极，B端为N极 C．相吸，A端为S极，B端为N极 D．相吸，A端为N极，B端为S极 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 班级：九年级（ ）班 姓名： 20.2电生磁（导学案）教师版 一、学习目标 1.通过实验,了解电流周围存在磁