9 雪梅课件2023-2024学年四年级上册语文统编版

雪 梅 部编版 四上9课 XUĚ MÉI 导入 梅花 梅与雪争春，谁也不让谁，也难分高下，文人墨客们各自从自己的角度对此进行评价、赞叹，看来这是一个争论不休的话题，而作者却认为二者各有千秋：尽管雪与梅相依相存，但梅有梅的清香，雪有雪的洁白，各有优点，对梅与雪的评议，你是抱着什么态度呢？下面叫我们走进古诗《雪梅》。 知作者 卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。宋代官宦、诗人。存世诗作不多，以两首《雪梅》留名千古。 卢钺，亦称卢梅坡，宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。生平事迹不详，与刘过是朋友。 新知讲解 雪梅：白雪和梅花。亦指雪中的梅花。 诗题：题目交代了诗的主要内容。这是一首咏物诗。诗人通过对白雪和梅花高下的评议。赞美梅的美好品质。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 卢 钺 雪 梅 看图读古诗知今译 梅雪争春未肯降， 词语解释： 争春：争占春天 的先机。 降：服输。 诗的大意： 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。 看图读古诗知今译 骚人阁笔费评章。 词语解释： 骚人：指诗人。 阁：同“搁”，放下，这里读【gē】。 评章：评议，指评议梅与雪的高下。 诗的大意： 这下难坏了诗人，难写评判文章。 看图读古诗知今译 梅须逊雪三分白， 词语解释： 须：必得，应当。 逊：不及，比不上。 诗的大意： 说句公道话，梅花应当逊让雪花三分晶莹洁白， 看图读古诗知今译 雪却输梅一段香。 词语解释： 却：这里的“却”表示转折。 输：败给，负。 诗的大意： 雪花却输给梅花一段清香。 雪 梅 卢钺 梅雪/争春/未肯/降， 骚人/阁笔/费/评章。 梅须/逊雪/三分/白， 雪却/输梅/一段/香。 古诗今译：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。 梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 理解诗意 “争”字用得妙，运用拟人的手法，生动形象地写出梅和雪谁也不肯相让的情态，这样写新颖别致，出人意料。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 这句诗分别写了雪有其白，梅有其香，都有各自的优点，同时也反衬各自的不足。 课堂总结 古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。 赏析古诗，领悟道理 古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。 这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。 小组讨论： 《雪梅》这首诗运用什么写作手法？告诉我们什么道理？在生活和学习中我们应该怎么做？ 运用借物喻理的写作手法，诗人借梅和雪各自的优点，同时反衬各自的不足，告诉我们凡事各有长短的道理，我们应取长补短，才能相得益彰。 小结 《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,运用借物喻理的写作手法写出了梅和雪的各自特点，梅有其香，雪有其白，同时反衬各自的不足。告诉我们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。 梅雪争春 诗人难评 雪梅 梅香雪白 各有所长 取人之长 补己之短 骚人阁笔费评章 梅须逊雪三分白 梅雪争春未肯降 雪却输梅一段香 $$