第五单元数据的收集和整理（教案）-2023-2024学年三年级下册数学冀教版

数据的收集和整理2 学习目标: 1、结合测量身高和体重的调查活动,经历简单的数据收集、整理和分析的过程。 2、了解可以用“测量”的方式收集数据,能分段整理数据、并把数据填写在统计表中。 3、在对调查数据进行分类整理、描述、分析特征的的活动中,感受数据中的信息。 学习重点: 了解可以用“测量”的方式收集数据,能分段整理数据、并把数据填写在统计表中。 学习难点: 在对调查数据进行分类整理、描述、分析特征的活动中,感受数据中的信息。 教学过程: 一、创设情境 练习导入: 1、出示-商店空调销售情况统计表 这是单式统计表 1)哪两天的销售量相同? 2)哪天销售量最多?哪天最少? 教师总结。 2、学校准备为同学们定制夏季校服,要统计所有同学衣服的码数。 思考:怎样确定同学们衣服的码数呢? 二、探究新知 (一)、收集数据。 1、怎样解决刚才的问题? 师:对,测全班同学的身高。这还不够,还要把每人的身高记录下来,进行统计,然后进行分析。 2、分组测量身高。把全班同学的身高记录在下表中。 3、填表。 4、观察统计表,回答问题。 1)我们班男生有( )人,女生有( )人。 2)身高最高的是( )生,身高( )cm。 3)身高最矮的是( )生,身高是( )cm。 5、教师小结。 (二)、汇总数据。 1、填写下面的统计表。 2、观察统计表回答问题: ①这个统计表和前面的统计表有什么不同? 教师小结:前面的统计表是一个数一个数记录的,现在的是一段一段记录的。 ②统计表中几厘米一段?一共分了几段? 教师小结:统计表中5厘米一段,共分了6段。 这种整理数据的方法我们叫分段整理法。 3、填表并回答问题。 身高在( )一段的人最多,在( )一段的人最少。 4、再填写下表。 (1)观察统计表,回答问题: 这个统计表和刚才的比又有什么不同? 总结:刚才表中只有一个统计内容,现在这个有两个统计内容。 (2)小结:把两个(或多个)统计内容的数据合并在一张表中,这种统计表叫复式统计表。 (三)、分析数据: 说 一 说:从全班的身高的调查结果在中,你发现了什么? 小结:身高在131~135厘米的人数最多,身高在120以下的人数最少。 (四)、解决问题。 出示统计表。 1、三年级(二)班男生、女生体重统计表 看 表 填 空 1)男生体重在( )的人最多,在( )的人最少。 2)女生体重在( )的人最多,在( )的人最少。 3)你还得到哪些信息? 2、填写下表 3、从上表中你了解到哪些信息?体重在哪一段的人数最多,在哪一段的人数最少? (五)、总结 复式统计表有什么优点? 1、复式统计表可表示多组数据。 2、更有利于对所收集数据进行整理、分析和比较。 讨论:单式统计图和复式统计图有什么区别? 教师小结:单式统计表统计的项目单一;复式统计表是统计项目在两个或两个以上的统计表格。 三、巩固新知 1、四(1)班上学期数学期末考试成绩如下: 填写下表 完成填空 成绩在( )分数段的人最多。在( )分数段的人最少。 2、 三(1)班一组学生每天读书时间统计表 时间 15分钟以下 15-200 21-30 31-60 合计 人数 2 5 8 12 27 三(1)班二组学生每天读书时间统计表 时间 15分钟以下 15-200 21-30 31-60 合计 人数 1 5 13 8 27 (1) 将上面的两个表合并成一个表。 三(1)班两组学生每天读书时间统计表 时间 15分钟以下 15-200 21-30 31-60 合计 第一组 1 5 13 8 27 第二组 (2) 根据表中的数据,你能分析一下这两个组的读书情况吗? 四、课堂小结 (1)复式统计表的制作方法和步骤 第一步:确定统计表的名称; 第二步:确定统计表的行数、列数; 第三步:制作表头(一般分为三栏); 第四步:填写数据并核对。 (2)本节课,你学到了什么? 1、复式统计表,可以将几组数据加以比较,对数据做出全面的分析,并由此作出正确的判断和预测。 2、注意:各分段的人数之和等于总人数。分段整理数据时,要做到不重复、不遗漏。 6 / 6 学科网(北京)股份有限公司 $$