2024届内蒙古赤峰市高三一模政治试题

第 1 页 共 2 页 高三 1.30 统考政治试题 1-5 CABCD 6-10 BABDC 11-15 BABDD 16-20 ADBAA 21-24 CBCD 主观题评分要求：根据《普通高中思想政治课程标准》和《中国高考评价体系》的相关要求，本 次考试注重考查学生思维完整性和逻辑性，更加关注学生解决实际问题的学科能力和学科素养，答题 需要运用必备知识解决实际问题，在解决实际问题中彰显学科能力和学科素养，引导学生从“做题“转 向“做事”和“做人”。因此，如在批卷过程中出现：只是死记硬背罗列知识点，与题目中的问题解 决不相关的答案，或能关注题目中的问题诉求，但不能准确运用相关学科知识的答案，均需酌情扣分 或给分不超过该题总分的一半。 25.（14 分） （1）4分 答案： 虽然大学生返乡创业存在阻碍因素，但由于国家乡村振兴战略的实施，农村创业环境逐渐改善， 为大学生返乡创业提供了有利条件；大学生就业创业观念有所转变，相比 2018 年，2022 年大学生返 乡就业创业人数有所增加。 评分要求：只有罗列现象，没有现象与现象，现象与本质之间的思维过程最高只得 2分。 （2）10 分 答案： ①大学生在乡村创业，与村委联合成立公司（1分），有利于培育新型农业经营主体/催生了新业 态新模式/发展新型农村集体经济/为农业农村繁荣发展注入了新动能（任答一点 2分，不重复给分）， 助力乡村振兴。 ②大学生回乡创业有利于劳动者充分发挥潜能/逐渐成为新时代促进乡村振兴的生力军/为乡村 高质量发展提供人才支撑（任答一点 2分，不重复给分）。 ③大学生在乡村创业，项目火爆，在实现自身发展的同时也有利于为农民增收开辟新渠道，扎实 推进共同富裕。（注重思维过程答出实现自身发展和为农民增收开辟新渠道可得 3分，只答出共同富 裕 1 分） ④大学生返乡创业，有利于城乡间资源要素合理的、良性的双向流动/加快城乡融合发展步伐/促 进协调发展，加快构建新发展格局，推动农村高质量发展。（答出资源要素双向流动、城乡融合发展 或协调发展可得 2分，只答出新发展格局 1分） 26.（12 分）答案： ①软法治理契合“一带一路”的开放性和复杂性，不以强制力为依托，能高效达成协议。（3分） ②当前，共建“一带一路”面对的国际环境日趋复杂（1 分），由于软法创制主体的任意性，可 能导致利益冲突加剧，特别是软法自愿执行的效力生成机制极易受到大国强权的左右（2 分），伤害 我国的国家利益，不利于维护国家安全（1分）。 ③通过硬法治理，能确保共建国家作出可信承诺，增加对彼此行为的可预见性和法律约束力（2 分），构建更加公平合理的国际新秩序（1分）。 ④因此，不能仅仅依靠软法推动“一带一路”建设，必须充分发挥软法与硬法各自的优势（2分）， 才能高质量共建“一带一路”。 27.（12 分）答案： 人们认识的发展需要占有大量可靠的信息。囤积信息不应只是搬运，更应对信息进行鉴别加工， 不断提高自己判断和推理能力，从而推动认识深化。实践是认识的基础，我们应该让囤积的信息回到 实践中去检验、发展和应用，否则囤积信息就失去了它的实际意义。 评分要求： 等级水平 等级描述 第 2 页 共 2 页 水平 4 （11-12分） 能明确表达自己的见解；紧扣囤积信息的主题，全面展开论述，辩证分析囤积信息 现象（包括肯定囤积信息的必要性；需鉴别、判断和推理；最终要到实践中检验、 应用和发展），逻辑严密、条理清晰。 水平 3（6-10分） 观点比较明确，能运用知识表达自己对囤积信息的见解，但不全面或逻辑不完整。 水平 2（3-5分） 观点不明确；解答与囤积信息无关，仅罗列知识；知识运用不准确；回答缺乏逻辑， 条理性差。 水平 1（0-2分） 应答与试题无关，或重复试题内容，或没有应答。 28.（14 分） （1）（10 分）答案： ①该主题灯组坚持以人民为中心，剪纸传承人经过多方调研发现了年轻人的兴趣特点，以此满足 年轻人的文化需求，引起当代年轻人的情感共鸣（3 分）。 ②该主题灯组实现非遗与时尚、传统与现代的碰撞融合，体现时代特征，反映时代风貌，彰显其 当代价值（3分）。 ③中华文化源远流长、博大精深，龙舞灯组作为文化载体，融通古今不同资源，实现综合创新， 实现中华优秀传统文化创造性转化创新性发展（4分）。 （2）（4分）答案：内容包括 5W理论，即：时间（When）、地点（Where）、人物（Who）、起 因（What）、经过（Why），而在通稿中还要加上一点：结果（How）。将这六点串起来，概括成一句 话，就是一篇简短的文稿。