12多姿多彩的靠垫（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级上册

12《多姿多彩的靠垫》教学设计 教材分析 （一）指导思想 1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使而是感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。 3 课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。 （二）教材版面分析 本课教材共两页，其中第 26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第 26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第 27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有 9件学生作品，其中以鱼为图案的 7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。 教学目标 知识目标: 了解轴对称及中心对称纹样,认识骨式的运用。 技能目标: 能以剪纸的方式将纹样纳入骨式,设计、制作一个美观、大方的靠垫。 情感态度与价值观: 提高对生活物品和环境的关注,激发美化生活的愿望。 学情分析 四年级的学生具有一定的造型能力及创新思维能力,中高年级的孩子对事物也有了一定的了解,对审美也有了自己主观的意识,本节课需要学生具有很强的动手潜能,因此在设计过程中让学生用剪纸等方式完成自己的设计是比较适合的。教学重难点 了解轴对称和中心对称纹样的特点,学习使用对称纹样进行设计制作。根据靠垫形状,将适合的纹样纳入骨式,并使靠垫作品新颖、创新、构思巧妙。 教学过程 【导入】 1、从靠垫的外形、颜色、图案、材质说一说你家里的靠垫。 2.教师出示图片,说说你看到了什么?—— 生:各种各样的靠垫。 3.请你想一想,靠垫在我们的生活中有什么作用?——生:使我们的生活更加舒适。—— 生:点缀了我们的居室。 4.靠垫在我们的生活中是一种非常实用的东西,今天我们就来学一学如何设计一只漂亮的靠垫。 【讲授】 分析靠垫请你仔细观察这些图片,围绕以下几个问题,采用小组讨论的形式展开分析: 1、从外形上看,这些靠垫有什么不同?——方形、圆形、圆环形、爱心形、动物造型等。 2、从颜色上看,这些靠垫有什么特点?——有单色的、有彩色的。 3、从使用的材料上看,这些靠垫有什么不同?——棉布的、绒毛布的、丝绸的、麻的。 4、从图案上看,这些靠垫有什么不同? ——方格的、单色的、单独纹样的、四方连续纹样、动物图案的、植物纹样的、文字的、集合纹样的......外形各异。 颜色鲜艳材料多样图案新颖提高学生观察、分析问题的能力。培养学生小组合作探究学习的能力。说一说这些靠垫的纹样有什么不同？运用了哪种对称式？ 学生小组内展开讨论，得出结论： ①、中心对称。 ②、轴对称。 组际之间交流探究的内容。探究性学习活动轴对称和中心对称有什么不同？设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好？你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式？结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。培养学生观察、比较、鉴赏美的能力，了解设计方法，鼓励学生大胆表现自己的感受。 【讲授】讲解设计要领了解、学习两种图案设计的方法: 1.以图例进行讲解图案:不对称的单独纹样、对称式的纹样: (1)轴对称。(左右对称、上下对称) (2)中心对称。 2.不同的靠垫形状在设计时有哪些要注意的地方? (1)要适合靠垫的外形。 (2)纹样的大小要适中。 3.观察纹样中图案的特点。图案的形状和色彩均比较有装饰性。 【艺术实践】 学生作业要求学生动手实践布置作业，教师巡视辅导。用对称式或自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫。放在你喜欢的房间里，举办家具展比赛。学生设计制作。分组进行美术实践。提高学生的动手能力和审美表达能力。 【作业展示评价】 帮助学生分析、归纳，提高审美能力。推选各小组的优秀设计，并解释自己小组优秀作品的特点。进一步提高学生分析、评述作品的能力。利用师评，生评，互评相结合的方式。 【小结拓展】 纹样和骨式不仅仅可以应用在我们的靠垫设计中来，还可以应用到茶杯、青花瓷、茶盘、民族服饰、窗帘，地毯上 教学反思： 四年级学生具有了一定的美术基础，已经初步认识了形、色等美术语言，能通过看看、画画、做做等方法进行表现，靠垫在生活中是随处可见的，四年级的学生在日常生活中都用过靠垫，能感受到靠垫的实用性和装饰美化的特性，在以前的学习中接触过团花的制作，对纹样与装饰有了一定的基础，因此教学中要充分利用学生的已知经验和基础来组织教学，引导学生明确设计的方法，在学习过程中既要注重对知识技能的传授，也要同时兼顾学生个性的体验，针对对称纹样的学习作适当的要求，在创作中不强求，这样对不同能力层次学生就不会限制太多，根据四年级学生的身心特点，在