小说专项复习学案-2024年中考语文二轮专题

专题 小说复习 一、小说的概念：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。 二、知识点的梳理： 1.小说的三要素是：人物、情节、环境。 2.小说塑造人物的主要方法有：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写。 3、环境分为社会环境和自然环境。 三、考点梳理及答题模式： 1、小说标题 （1）标题含义：表层含义+深层含义 （2）标题作用： 1）作为文章的线索，贯穿全文。 2）交代主要的人物形象。 3）概括小说主要事件（概括了文章的主要内容） 4）运用了什么手法（设置悬念），激发读者阅读兴趣（启发人们思考） 5）点明事件发生的时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 6）交代文章的主题（主旨） 2、人物形象 解题思路：首先，应从总体上采用”某某是一个什么样的人”的句式，介绍人物性格特点，然后联系文本简析。 3、 赏析类题目 解题思路：运用了何种手法+作用 (1)从修辞的角度赏析   答题格式：运用了……修辞手法，生动形象地写出了……内容，表现了了……情感/效果等 (写作目的)  (2)从词语运用的角度赏析。（如动词、形容词、叠词……） 答题格式：某某词xx意思，生动形象地写出了（描述了）……（内容），表现（表达、抒发了）……性格、情感   。  (3)从写作手法上看句子  答题格式：运用了……写作手法，生动形象地写出了（描述了）……（内容），表现（表达、抒发了……性格、情感   。  表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写 表现手法：伏笔、悬念、以小见大，衬托、对比、借景抒情、托物言志、欲扬先抑，虚实结合，联想、想象、象征等。 伏笔：叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作 用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。 悬念：作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作 用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。 人的感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。  （4）从描写人物的方法来赏析。 答题格式：运用了…描写人物的方法，生动形象地写出了……内容 ,表现了……情感/效果等 (写作目的) (5)从结构作用的角度赏析。总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题） 4、 主人公确立 确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：   （1）有的作品的标题就指明了主人公。   （2）最能传达主题思想的人物是主人公。   （3）与情节联系密切的是主人公。    （4）作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公。   （5）作者用墨最多的人物往往是主人公。   5、记叙的顺序 （1）顺序：（按事情发展的先后顺序）。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，符合人们的认知习惯。 （2）倒叙：（先写结果，再交代前面发生的事件）。作用：设置悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性和可读性。 （3）插叙：（叙事时中断叙述，插入相关的另一件事）。作用：对xx情节起补充作用，丰富人物xx形象，突出文章xx中心。 6、了解记叙人称的作用: 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流,便于抒发强烈的感情。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 7、环境描写的作用 ①交代故事发生的时间、地点。 ② 渲染xx气氛 。 ③烘托人物xx心情，表现人物xx性格。 ④推动故事情节的发展，为刻画人物作铺垫。 ⑤暗示社会环境。 ⑥深化作品主题。 四、小说阅读训练 （一）阅读下面文章，完成题目。 爱的防弹衣 陈学长 ①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 ②妻子开始埋怨我，说，锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 ③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 ④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。 ⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水