广西钦州市第四中学2023-2024学年高三上学期10月份考试历史试卷

广西钦州市第四中学2023-2024学年高三上学期10月份考试历史试卷 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 第I卷 （选择题，共48分） 一、单选题（共16题，每题3分） 1．公元前133年和公元前132年，盖约在罗马平民的支持下连任两届保民官。他制定审判法，打破了元老对法庭的垄断，使骑士获得担任法庭成员的权利，并惩处司法审判方面的腐败行为。此外，还颁布法律，规定元老院应在执政官选举前确定其卸任后担任哪一行省总督，避免私相授受最好行省的现象。盖约的这些措施有利于（   ） A．提升国家治理能力B．充分维护平民利益 C．保障司法的公正性D．促进帝制最终确立 2．法国政治活动家西耶斯（1748—1836）论道：“如果除掉特权等级，国家不会少些什么，反而会多些什么。国家是什么？国家是在一部普通法之下并由同一个立法机构代表的人们的联合体。”西耶斯的主张（   ） A．意图破除封建专制建立共和制度B．代表了工业无产阶级的政治诉求 C．表明法国即将进入等级君主制阶段D．顺应了向民族国家转型的历史趋势 3．巴黎公社领导人在其政治纲领《告法国人民书》中指出，公社在巴黎市政范围内拥有绝对自主权，希望这种自主权能够推广至全国，各公社在平等的基础上自愿联合为统一的共和国。这反映了巴黎公社力图（   ） A．实行地方自治B．提升行政效率C．保障人民主权D．建立国家政权 4．拜占庭帝国建立后，统治者和民众均以“罗马人”自称。但7—8世纪，希腊语取代了拉丁语成为帝国官方语言；罗马政治制度中具有代表性的执政官、保民官逐渐退出历史舞台，帝国的政治视野逐渐退居东地中海，军队、外交使臣、传教士很少再出现在西欧大陆。这一变化反映了拜占庭帝国（   ） A．复兴古希腊和古罗马的文化 B．积极应对奥斯曼帝国的扩张 C．寻求政治理念与疆域相统一 D．力图改变中古欧洲政治格局 5．一战前，欧洲联合只是个别教士、学者、政治家的乌托邦幻想；一战后，一些政治家开始尝试通过“欧洲”的视角来审视问题，以“欧洲”的框架来解决问题，欧洲联合成为更多社会精英的共识。这一变化源于当时（   ） A．国际力量对比的变化 B．社会精英阶层的推动 C．和平主义思潮的兴起 D．美国霸权主义的威胁 6．19世纪中期，当法国主动和英国商量共同占领埃及的时候，英国首相表示：“我们并不想要埃及，就像一个脑子正常的人，并不希望拥有沿途客栈一样。他所要的只不过是这些客栈对他开放，当他来到时，客栈会提供羊排、晚餐和驿马，如此而已。”这是因为英国（   ） A．无意扩大在埃及的权益 B．经济扩张方式转变 C．殖民霸权逐步衰落 D．认识到埃及人民的反抗力量 7．《大国的兴衰》一书中描述了这样一个情境：法国宁可承受严重超额的国防预算，也断然拒绝了美国提供的核武器，因为美国政府提出了附加条件。这一情境可能发生在20世纪（   ） A．二三十年代B．三四十年代C．五六十年代D．七八十年代 8．罗马帝国在行省只派一名军事长官任总督，也没有设置县级一类的机构和区划，当地人除了交税，其社会组织、生活方式、宗教和语言等一切照旧。这一状况（   ） A．导致地方治理水平低下 B．推动了罗马法律的发展 C．加剧了中央与地方矛盾 D．促进帝国境内文化交融 9．新航路开辟后的几个世纪，西班牙、英国等西方国家都曾制定计划，派出诸多科学探险队在全球范围内勘探和引种高价值的食用、药用等经济植物。这一做法的主要目的是（   ） A．发展实用科学以增强国力 B．推动物种的交流与交换 C．践行殖民扩张以拓展疆域 D．密切与海外市场的联系 10．公元8世纪初；阿拉伯人逐步征服伊比利亚半岛。在穆斯林统治期间，大量当地土著人放弃了本民族的语言，和阿拉伯人通婚，讲阿拉伯语，广泛吸收外来的科学文化知识，并以此为荣。由此可见，阿拉伯人的统治（   ） A．以促进文化多元化为宗旨 B．以文化殖民为主要方式 C．造成当地民族意识的消泯 D．推动了区域文化的重构 11．北美独立战争期间，法国援助美国2 600万法郎，并为他国向美国贷款提供担保1779年,法国外交部对此的解释是任何一个欧洲国家要想成为一个世界性帝国，就必须安安稳稳地占据北美大陆。法国对美援助，反映了（   ） A．践行启蒙思想的时代需求 B．资产阶级革命的世界潮流 C．争夺殖民霸权的战略意图 D．确立民主共和的共同追求 12．20世纪七八十年代，美国大部分州及地方政府均对制造业企业提供免费用地，提供金融支持，甚至出台税收优惠等政策。这些政策的出台（   ） A．旨在提高美国的公共服务质量 B．推动美国走出经济“滞胀”的影响 C．基于联邦政府制定的政策要求 D．促进美国新经济产业迅速发展 13．1940年9月，德国希望日本用一切手段阻止美国参战；1941年7月，要求日本进攻苏联；10月则鼓