6.1.2 生物对环境的适应与影响 教学设计-2023-2024学年济南版生物八年级下册

课题 生物对环境的适应与影响 课型 新授课 时间 2024年2月 课时 1 教具 课件、图片和视频 教 学 目 标 1、通过观察和分析，列举生物适应与影响环境的实例 2、举例说明生物与环境是一个不可分割的整体。 3、认同生物适应的普遍性和相对性。形成环保意识。 学情 分析 生物适应与影响环境的例子很多，与学生的生活实际联系密切。学生能举出一些实例，但不清楚这些现象的原因，意识不到适应的普遍性和相对性。教师要提供直观的材料，增强感性意识。通过观察比较、分析，概括适应环境的例子，理解生物适应的相对性和普遍性。 重点 和 难点 重点：列举生物适应与影响环境的实例，认同认同生物适应的普遍性和相对性。 难点：认同认同生物适应的普遍性和相对性，生物与环境是一个不分割的整体。 板 书 设 计 第二节生物对环境的适应与影响 一、生物对环境的适应 生物对其生活环境表现出一定的适应性 ，同时生物也以不同的方式对环境产生影响 。生物对环境的适应具有普遍性和相对性。 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性，生物对环境的适应性是普遍存在的。生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围。 二、生物与环境是一个不可分割的整体。一方面，生物的生命活动依靠 环境得到物质和能量，生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的存在状况，影响着环境的发展变化。 教 学 反 思 济南版八年级生物下册6.1.2生物对环境的适应与影响教学设计 教学过程与设计 一、情景导入， 播放图片 师点拨：欣赏右边的这幅摄影作品，你或许会被那挺拔的枝条和嫩绿的叶片所吸引，并没有注意到上面还有只昆虫(图6.1-6)。即使仔细观察和辨认，你也未必能够发现它的存在。这只昆虫的体态和色彩巧妙地与环境融为一体，对它起到了很好的保护作用。 二、学习新课（课件出示学习目标） 探究主题一、生物对环境的适应 阅读课本P46-48,看图6.1-7，图6.1-8 自主学习，质疑探究，合作交流： 1．尝试分析，图片中的生物是如何适应其生活环境的？ 2．生物适应环境的方式是多种多样的，你还能说出其他的例子吗？ 展示分享，交流质疑，师点拨评价 1、适应的普遍性：在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应性。 列举实例思考：植物以什么方式对环境的适应？ 生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性，生物的适应性是普遍存在的。 2、适应具有相对性： 如：生活在雪地的雷鸟毛色为白色，夏秋季褐色，是一种保护色，不易被其他动物发现，这对它躲避天敌动物的捕食十分有利，这是对环境的一种适应现象。如果降雪推迟，白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有相对性。 生物对环境的适应不是绝对的、完全的适应，只是一定程度上的适应。环境条件的不断变化，对生物的适应有很大的影响。 知识拓展：保护色、警戒色和拟态的比较： 耐受范围： 生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，只有在耐受范围内，生物才能存活。植物一般生活在0℃～35℃的温度范围内，水毛茛 漂浮在水面的叶呈扁平状，淹没在水中的叶则呈丝状。大多数动物则生活在-2℃～50℃的温度范围内。环境中一个或几个因素发生急剧变化，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 跟踪训练，巩固知识 1.生物既能适应环境，也能影响环境。下列不能体现生物适应环境的是（ ） A. 仙人掌的叶变成刺 B. 冬天青蛙钻进泥土中冬眠 C. 肥力充足，小麦生长旺盛 D. 北方多种树木入冬自动落叶 2.当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒，但有些同学虽然也未添加衣物却并没有感冒。对这两种现象，下列说法正确的是（　　） A. 前者说明生物影响环境，后者说明环境影响生物 B. 前者说明环境影响生物，后者说明生物影响环境 C. 前者说明环境影响生物，后者说明生物适应环境 D. 两种现象都说明生物适应环境 3.有关生物与环境的说法，错误的是（　　） A. “雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应 B. “鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境 C. “种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系 D. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响 答案：1C2C3A 探究主题二、生物对环境的影响 阅读课本P48-49,看图6.1-9，图6.1-10 自主学习，互助质疑，合作探究 地衣是藻类和真菌共同生活在一起而形成的一类特殊生物