6.1.2 生物对环境的适应与影响-【优+学案】2024-2025学年八年级下册生物课时通(济南版)

第二节 生物对环境的适应与影响（答案P4) 课程标准 重难点 重点：举例说明生物对环境的适应和能响。 生物能够适应和影响环境。 难点：认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 通教利 A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.生物与环境无关 一、生物对环境的适应 2.如图所示鸟类的喙又长又直，足又长又细，由此 1.现存的每一种生物都具有与其生活环境相适 推测该鸟类的栖息环境是( 应的 和 ,生物的适应性 A.干旱的沙漠 是 B.茂密的森林 2.生物对每一种环境因素都有一定的 C.河边的浅滩 只有在 内，生物才能存活。 D.寒冷的极地 3.环境中一个或几个因素发生急剧变化，就会影 知识京2生物对环境的影响★★ 响生物的生活，甚至导致生物 3.生物与环境的关系非常密切，下列现象中属于 二、生物对环境的影响 生物影响环境的是( 4.生物与环境是一个不可分割的 A.鱼儿离不开水 方面，生物的生命活动依靠环境得到 B.蚯蚓使板结的土壤疏松 和 ,生物离不开环境；另一方面，生物 C.雪莲生长在高寒地区 的生命活动又不断地 着环境的存在 D.秋天大雁从北方飞向南方 状况， 着环境的发展变化。 4.传统文化中华民族有很多脍炙人口的诗词， 易错易混 很多体现了非生物因素对生物的影响。下列 1.不要误认为生物体的适应性是绝对的。生 诗句，不属于温度对生物影响的是( 活在寒冷地区的雷鸟，每到冬季来临之际，它就换 A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 上一身白色的羽毛以适应寒冷多雪气候。但当某 B.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 一年冬季降雪减少或降雪推迟，白色的雷鸟往往 C.更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾 更容易被捕食。可见生物体的适应性是相对的。 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 2.生物对环境的影响不一定都是有利的，如 通能力 3332333033333332333353343y3y33>3 草原上鼠害泛滥，会对周围环境造成不利影响。 5.传统文化◆先秦韩非的《韩非子·喻老》中写道 通基础 “千丈之堤，以蝼蚁之穴遗”，这句话体现的生 物学意义是() 知识点1生物对环境的适应★★ A.生物的活动能够影响环境 1.生活在盐碱土壤中的植物盐爪爪具有盐腺，可 B.生物能适应一定的环境 以将体内多余的盐分分泌到体外，以维持自身 C.环境能影响生物的生存 的稳定。这反映了() D.生物与环境可以相互影响 一八年级下猫生物 23 6.生物不仅能适应环境，也能影响环境。下列选 了吃这种植物的昆虫，这才遏制住仙人掌的 项中体现生物影响环境的是() 蔓延」 A.生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚 (1)仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片 B.蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得疏松 土地，成为当地一大灾难，说明生物能够 C.仙人掌的叶退化成刺，以减少水分的散失 环境，同时也能 环境。 D.生活在荒漠中的骆驼刺，根比地上部分长 (2)材料中，昆虫是影响仙人掌生活的 很多 因素。 7.蜣螂可以清洁地面，改善土壤结构。下列现象 (3)1787年，澳大利亚的自然环境非常适合仙 与此生物与环境的关系相似的是() 人掌的生长，影响仙人掌生存的主要非生物因 A.猫头鹰能在夜间发现老鼠 素是 B.森林能保持水土，防风固沙 A.光照 B.水分 C.昆虫 D.空气 C.处境危险时，象鼻虫从树叶上落地装死 (4)仙人掌的叶退化成刺，是为了 D.百岁兰具有粗壮的主根 0 8.荒漠植物梭梭在荒漠环境a和人工创设的最 通素翁93229322 适环境b中的形态如图所示。下列相关叙述 正确的是( 家养解过 (生命规念)本题考查了生命观念中的进化与 适应观。 10.阅读下列材料，回答问题。 材料一如图中的两只狐 A.a、b环境下的形态不同体现了生物对环境 (A、B),一只是生活在北极 的影响 的极地狐，另一只是生活在非洲沙漠中的沙 B.a、b环境下的形态不同表明梭梭不能适应 漠狐。 荒漠环境 材料二科学工作者在南极研究中发现，在 C.a环境下的形态是遗传物质和荒漠环境共 南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻 同作用的结果 萌发，在这里出现了新的物种：从南极冰盖钻 D.b环境下的形态只与植株遗传物质有关，而 取冰芯分析表明，半个世纪以来，地球一直在 与环境无关 变暖。这些都说明一个现象：地球在变暖。 9.阅读下列材料，回答问题。 (1)现在生存的每一种生物，它们的形态结构 1787年，有一个叫飞利满的船长带了一 和生活方式都与其 相适应。 些仙人掌到澳大利亚种植，由于澳大利亚的自 (2)请推测生活在北极的极地狐是 然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌 (填“A”或“B”)。 的存在，仙人掌便在澳大利亚快速地蔓延开 (3)如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐 来，严重地影响其他生物的生长，成为当地的 将会 一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进 优计学旅说的温一6.D解析：真菌侵入蝙蝠城幼虫体内，破坏虫体内部 第二章生态系统 组织，而其自身在来年夏季萌发，真菌与端蝠蛾幼虫 第一节。生态系统的组成 的这种关系属于守生。 【通教材】 7.C8.C 1.生物环境 9.A解析：两种生物共同生活在一起，相互依翰，彼2.生物圈环境 此有利，一旦分开，二者都会受到很大的影响，甚至3.非生物能量营养生存空间生产者光合作 不能生活而死亡，这种现象叫共生，体现在图上表现 用有机物绿色植物绿色植物动物有机物 为二者种群数量同步增减，即题图甲：捕食关系表现 物质的循环 为捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加，当捕 4.相互依存改变生态系统 食者数量增加到一定数量，由于种内斗争加剧，捕食【通基础】 者数量又会减少，二者种群数量表现为“你增我减”1.A2.D 的不同步关系，即题图乙：竞争关系在图上表现为开3.A解析：在生态系统中，植物能够通过光合作用制 始比较平缓，随时间推移，数量上出现“胜者为王，败 造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他 者为寇”的两极分化，即题图丙。 生物提供食物和能量，因此①植物是生态系统中的 【通素养】 生产者，而蘑菇属于分解者，A错误。 10.(1)B(2)①EBF释放的有无，EBF的处理时间 4.C5.D 饥饿处理②异色瓢虫接入前5天异色瓢虫接【通能力】 入前5天释放EBF,桃蚜被捕食量最大，且异色瓢6.C7.B8.A9.B10.B 虫被黑毛蚁驱赶次数最少 1L.D解析：一个完整的生态系统包括非生物成分和 (3)不污染环境（或成本低，防治面广等，合理即可） 生物成分，其中的生物成分包括生产者、消费者和 第二节生物对环境的适应与影响 分解者。因此生产者、消费者和分解者组成此校园 【通教材】 生态系统的生物成分，要想构成一个完整的生态系 1.形态结构生活习性普遍存在的 统还需要非生物成分，D错误。 2.耐受范围耐受范围 12.(1)分解竞争(2)生产者硫化菌 3.死亡 (3)栖息地（或庇护场所） 4.整体物质能量改变影响 (4)保护海洋环境，还海洋生物一片蓝色：没有买 【通基础】 卖，没有杀害，禁止捕鲸，禁止食鲸：保护海洋生物 1.C 多样性，人人有责（合理即可） 2.C解析：题图所示鸟类的喙又长又直，足又长又细，【通素养】 长而直的喙适于捕食鱼虾，长又细的足属于涉禽的13.(1)生产者 足，因此推测该鸟类适合生活在河边浅滩的环境。 (2)水草的光合作用 3.B4.C (3)分解者 【通能力】 (4)A和B 5.A解析：这句话的意思是一个小小的蚂蚁洞可以 (5)小鱼捕食小虾，造成小虾存活时间短：生态瓶空 使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响。 间小，消费者数量太多，小虾因氧气和食物缺乏而 6.B7.B8.C 死亡（合理即可） 9.(1)适应影响(2)生物(3)B 第二节食物链和食物网 (4)适应干旱缺水的沙漠环境 【通教材】 【通素养】 1.生物食物 10.(1)生活环境(2)A(3)减少甚至灭绝 2.生产者初级次级三级 章末总结 3.食物链增加 【通中考】 4.食物链 1.A2.D3.B+.C5.A6.D7.C8.A 5.丰富复杂 9.B10.D11.C12.C13.D14.A15.C 6.食物网稳定性