五、句子排序与衔接- 【一战成名新中考】2024贵州中考语文·语文知识梳理

语文知识梳理·贵州语文 第 三 部 分 实 用 性 阅 读 与 交 流 【注意】理解徽标含义时，注意观察徽标外形特点，由此及彼进行联想，也可联系徽标的地域特点、使 用场合、行业性质等。 考向 ４　其他类（路线图、思维导图、流程图） 【注意】①思维导图层级结构比较明确，一般同层级为并列关系，不同层级为归属关系。②观察流程 图时，除抓方框中的关键文字外，还应关注带箭头的横线以及横线上的文字。方框中的文字属于关 键概念，是流程图中的关键环节；带箭头的横线展示事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的文 字属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯的作用。 考点２　文字转图表（１２年２考：２０１６．２５、２０１５．２６） 　　贵阳对此类题的考查，会在题干中给出需要设计的图表栏目。解答时可参考以下步骤： １．仔细审读题干，明确题干要求。 ２．仔细研读材料，分析归纳材料中所涉及的对象、项目、数据等。 ３．归纳总结，确定表头，包括横向、纵向。表头一般涉及对象、项目、时间等。 ４．分析整理，按表头将数据、对象等分类归纳。 ５．完善表格，排查各个项目是否对应正确。 注意：①勿遗漏图表标题；②表内所填内容应简洁正确；③绘制时需注意整洁、清晰。 考点３　图片解读类（１２年７考：２０１８～２０１２第１０题连续考查） 【答题格式】叙述图片的构成要素（包括文字、标题等）＋说明主题＋揭示寓意。 五、句子排序与衔接［１２年５考］ 类型 １　直接排序（１２年５考） 技法一　排除法 步骤 句中位置 具体内容 第一步： 根据选 项特点 定首尾句 适合做首句 从内容上看：援引观点或引出对象、背景铺垫、设问的句子 从关键词看： ①时间词：目前、近年来、当……的时候等；②铺垫语：随着、在……中（之内）、在……的形 势下、当等；③追溯词：至于、从……开始、说到等；④引用语：（用别人的话引出观点或说 明对象）××曾说过 ０１１ 语文知识梳理·贵州语文 第 三 部 分 实 用 性 阅 读 与 交 流 步骤 句中位置 具体内容 第一步： 根据选 项特点 定首尾句 不适合 做首句 适合做尾句 ①大多数含有代词的句子不适合做首句。指示代词的指代内容通常要往前找，因此含指 代类词语的句子不能做首句。常见代词有人称代词，如“他、他们、人家”等；疑问代词，如 “谁、怎么、多少、什么、哪”等；指示代词，如“这、那、这些、此”等；②以关联词开头的句子 不适合做首句；③补充类表述的句子通常不适合做首句；④反面论证通常不适合做首句。 由常见的关联词“否则”“不然”“如果不”“如果没有”等引出的句子一般为反面论证 一般含有“因此”“所以”“照此看来”“总之”等关键词的结论性表述更适合做尾句 第二步： 分组 确定首尾句后，对于剩余的句子，要再次分组排序。先在小范围内将可以明确顺序的句子排列出来， 分成若干小组，然后再将不符合这种顺序的选项排除掉。 在进行句子分组时需注意以下两点：（１）看语句是否连贯。如答句与问句的照应、上下句词语间的照 应、前后句式间的照应等 （２）是否符合句与句之间的逻辑关系。一般而言，语段内部的排序有五种：①空间关系。从上到下、从 左到右、从里到外等。②时间关系。从早到晚、从过去到现在等。③人们认识事物的一般规律。由易 到难、由浅到深、由表及里、由此及彼等。④事物本身的发展规律。⑤思维规律。由一般到个别、由个 别到一般，由概括到具体、由具体到概括等 第三步：对比剩余选项中的差异选项。在备选选项里寻找剩余的句子，将句子代入题中，联系上下文确定哪一种 排序更合适；第四步：通读排好序的句子，再次验证 技法二　文体法 文体 具体分析 记叙性 语段 （１）把握语段的线索。常用的线索主要有“物”“事”“人”“时间”“地点”“感情”“景物变化”“行踪”等 （２）确定语段顺序。以时间为序，应抓住表示时间的词语；以空间位置为序，应分析每句话里的方位 词，然后按从上到下、从左到右、从外到内等顺序排列；以时间发展先后为序，应抓住事件的开端、发 展、高潮、结尾，按事件发展的先后顺序排列 说明性 语段 （１）明确语段的说明对象。说明对象即这段话围绕的中心 （２）明确语段的说明顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等 （３）按照说明顺序进行排序 议论性 语段 首先要弄清语段论述的中心论点；其次，从“提出论点—分析论点—总结论点”这一逻辑角度切入解 题，顺序为论点句→对论点的证明（分论点或论据）→对全段的总结，其中“总结论点”部分的顺序可 以由结论句中的相关词语顺序来确定 类型 ２　句子衔接 １．根据横线前的内容确定第一句。先观察选项，判断排在第一句的句子；然后将横线前的内容分别 与可能排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。 ２．找出必须紧紧相连的两句。找出必须紧紧相连的两句，然后