内容正文:
早早读·广西语文
方
法
篇
基
础
知
识
六、标点符号(北部湾经济区2020)
句内点号
表示句子各种不同性质的停顿。包括逗号、顿
号、分号、冒号。
(一)逗号
基本用法 例句
复句内各分句之间的
停顿,除了有时用分
号,一般用逗号
生活中解决问题的方法并
非只有一个,而是多种多
样。(《谈创造性思维》)
用于句中各种语法位
置,如较长的主语之
后、句首的状语之后、
较长的宾语之前、前置
的谓语之后等
苏州园林里的门和窗,
图案设计和雕镂琢磨功
夫都是工艺美术的上
品。(《苏州园林》)
某些序次语(“第”字
头、“其”字头及“首
先”类序次语)之后
第一,学做人;第二,学
文化。
(二)顿号
基本用法 例句
用于并列词语之间
这块水晶里,包着红屋顶、
黄草山,像地毯上的小团
花的小灰色树影。(《济南
的冬天》)
用于需要停顿的重
复词语之间
他几次三番、几次三番地
辩解着。
用于某些序次语(不
带括号的汉字数字或
“天干地支”类序次
语)之后
风格的具体内容主要有以
下四点:甲、题材;乙、用
字;丙、表达;丁、色彩。
续表
相邻或相近两数字
连用表示概述通常
不用顿号;若相邻两
数字连用为缩略形
式,宜用顿号
①我到四五岁时就很自然
地在旁边帮她的忙,到八
九岁时就不但能挑能背,
还会种地了。(《回忆我的
母亲》)
②农业是国民经济的基
础,也 是 二、三 产 业 的
基础。
注意:①标有引号、书名号的并列成分之间通常
不用顿号;②约定俗成的短语或集合词语之间
不用顿号。如科学技术、大中小学生;③连词
(“和”“或”“与”等)前不能用顿号
(三)分号
基本用法 例句
表示复句内部并列关
系的分句(尤其当分句
内部还有逗号时)之间
的停顿
后来发生了分歧:我的母
亲要走大路,大路平顺;我
的儿子要走小路,小路有
意思……(《散步》)
表示非并列关系的多
重复句中第一层分句
(主要是选择、转折等
关系)之间的停顿
回家变卖典质,父亲还
了亏空;又借钱办了丧
事。(《背影》)
用于分项列举的各项
之间
艺术有两个起源,一是
理想,理想产生欧洲艺
术;一是幻想,幻想产生
东方艺术。(《就英法联
军远征中国致巴特勒上
尉的信》)
注意:①句中没有逗号不能直接用分号;
②句中前面已用句号,
后面不能再用分号
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早早读·广西语文
方
法
篇
基
础
知
识
(四)冒号
基本用法 例句
用于总说性或提示性
词语(如“说”“例如”
“证明”等)之后,表示
提示下文
几年过去了,我渐渐明
白:那是一个幸运的人
对一个不幸者的愧怍。
(《老王》)
表示总结上文
总之:都是些烦琐之至,
至今想起来还觉得非常
麻烦的事情。(《阿长与
〈山海经〉》)
用在需要说明的词语
之后,表示注释和说明
没有修剪得像宝塔那样的
松柏,没有阅兵式似的道
旁树:因为依据中国画的
审美观点看,这是不足取
的。(《苏州园林》)
用于书信、讲话稿中称
谓语或称呼语之后
同志们,朋友们:……
注意:①冒号一管到底,只表示局部解释作用
的不用冒号;②冒号不能和“即”等表解释的词
语同时使用;③一个完整的句子不能连续使用
两个冒号;④当“某某人说”前后都有他说的话
时,“某某人说”后面不用冒号,而用逗号
句末点号
表示句子停顿和句子的语气。包括句号、问
号、感叹号。
(一)句号
基本用法 例句
用于句子末尾,表示陈
述语气
最妙的是下点儿小雪
呀。(《济南的冬天》)
有时也可表示较缓和
的祈使语气和感叹
语气
请您稍等一下。
(二)问号
基本用法 例句
用于句子末尾,表示疑
问语气(包括反问、设
问等疑问类型)
而且我这样大年纪的
人,难道还不能料理自
己么?(《背影》)
续表
选择问句中,通常只在
最后一个选项的末尾
用问号,各个选项之间
一般用逗号隔开
是为了民族而自豪,还
是为了稼先而感到骄
傲?(《邓稼先》)
注意:①不能用问号的情况。句子中有疑问词
或包含选择性的疑问形式,但整个句子不含有
疑问意思,句末用句号;②选择问和连续问。
A.选择问的回答是从多个中选择一个,各分句
之间用逗号,只在句末用问号。例:你交友的标
准是什么?是注重外表的美丽,还是注重内心
的善良?(“是……还是……”属于选择疑问句,
句中第二个问号为逗号)
B.连续问是每个都需要回答,有几句就用几个
问号。例:铁人三项赛包括哪些项目?什么时
候在我市举行?老师逐一做了回答。
(三)感叹号
基本用法 例句
用于句子末尾