01 字音字形&02 词语理解与运用-【一战成名新中考】2024广西中考语文·早早读

早早读·广西语文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　方法篇 方 法 篇 基 础 知 识 第一部分　基础知识 一、字音字形（广西２０２３、北部湾经济区６年６考） （一）给加点字注音 １．认对字，写对拼音 写对拼音应做到掌握汉语拼音规则，注意区 分易混淆的声母和韵母，声母如ｂ－ｄ、ｐ－ｑ、ｔ－ｆ 三组应分清，韵母分清ｅｉ－ｉｅ、ｕｉ－ｉｕ、üｅ－üｎ、ｕｎ －üｎ、ｉｅ－üｅ。 ２．标对声调 （１）声调正确。声调包括：第一声（阴平，如 “ｍā”）；第二声（阳平，如“ｍá”）；第三声 （上声，如“ｍǎ”）；第四声（去声，如“ｍà”）。 （２）标对位置。 ①标调规律：《汉语拼音方案》规定，“声调符 号标在音节的主要母音上”，主要母音就是主 要元音。次序为：ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü，即有 ɑ就标 在ɑ上，没有ɑ就标在ｏ上，以此类推。复合 韵母ｉｏｕ、ｕｅｉ、ｕｅｎ省略后成ｉｕ、ｕｉ、ｕｎ，是标在 最后一个元音字母上，即标在 ｉｕ的 ｕ上、ｕｉ 的ｉ上（ｉ上的圆点要去掉）、ｕｎ的 ｕ上。另 外，轻声音节不标调。 ②省略规律：ü与 ｊ、ｑ、ｘ相拼时，ü上的两点 要去掉；ｉｏｕ、ｕｅｉ、ｕｅｎ与其他声母合拼，则省 略中间的ｏ，ｅ，如“牛（ｎｉú）”。 （二）解答字形题的几个切入点 １．分析形体 对字形的辨别识记，“据形明义，据义取 字”是最基本的方法。如“讴歌”指用优美的语 言歌颂，“讴”应从“言”，而“呕吐”“呕心沥血” 与“口”有关；对汉字中的一些双音节词，可依 据两个字的形旁特点，采用对比方法推断字形 正误。如“憔悴”与心理有关，故不能把“悴” 写成“瘁”。 ２．辨别字音 依据形近字的读音差异来确定正确的字 形，如：气概（ｇàｉ，非“慨 ｋǎｉ”），针砭（ｂｉāｎ，非 “贬ｂｉǎｎ”），直截（ｊｉé，非“接ｊｉē”）了当。 ３．分辨结构 辨识字形分析结构，主要是指那些并列式 结构的词语（特别是成语），可以由一字推出另 一字。如“山清水秀”“青山绿水”，可由“秀” 推“清”，由“绿”推“青”。 ４．结合语境 不少词语单用时和出现在特定的语境中 时字形往往不一样。如“老于世故”（非“事 故”），“共商国是”（非“国事”）。 ５．记忆特殊 有些词语有固定的搭配，不能随意书写。 如“缥缈”与“飘渺”不能交错搭配。这类词毕 竟不多，平时注意识记，可牢固掌握                                                 。 ４２２ 早早读·广西语文 方 法 篇 基 础 知 识 二、词语理解与运用（广西２０２３、北部湾经济区２０１８～２０２２） （一）词语的运用 　　词语的运用建立在正确理解词语含义的基 础上。运用词语要遵循各类词语的使用习惯，要 做到多向思维、理解词义、联系语境三位一体，养 成依据语境，抓住整个句子，由整体到局部把握 词义的习惯。词语使用习惯通常有以下几点： 　　（１）习惯搭配法：借助语段中某些词语的固 定搭配和习惯用法，有些词语只能和固定的词语 搭配。如：交流———思想、经验；执行———命令、 任务、计划等。 　　（２）感情色彩辨析法：当发现要辨析的一组 近义词中，有明显的褒贬词语出现时，辨析的重 点应放在分析词语或成语的感情色彩上。 　　◎褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感 情色彩的词。如：坚韧、伟大、温柔、慈爱、纯 真等。 　　◎贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感 情色彩的词。如：愚蠢、卑鄙、丑陋等。 　　◎中性词：不带褒贬色彩的词。如：发动、参 观、挖掘、结果等。 　　（３）使用对象不同：有些近义词所表示的意 义相同，但使用对象不同。如：“抚养”和“赡养” 都有照料生活、供给生活需求、养活的意思，区别 在于“抚养”指长辈对晚辈、年长者对年幼者，而 “赡养”指晚辈对长辈、年幼者对年长者。 　　（４）词义的轻重不同、侧重点不同、范围大小 不同：如：“沉浸”指浸入水中，多比喻人处于某种 气氛或思想活动中；“沉醉”指大醉，比喻深深地 沉浸在某种气氛或思想活动中，语义比“沉 浸”重。 （二）初中常用关联词 复句类型 常用关联词 递进复句 不但（不仅）……而且（并且、还、 也）…… 尚且……何况…… “而且”“并且”“甚至于” 续表 复句类型 常用关联词 承接复句 一……就…… 首先……然后…… “接着”“于是”“就”“便”“才”“又” 并列复句 既……也（又）…… 不是……而是…… 一边（一面）……一边（一面）…… 一方面……另一方面…… “又”“还”“也” 选择复句 与其……毋宁（不如）…… 宁可……也不…… 也许……也许…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么…… 不是……就