35 核舟记-【一战成名新中考】2024广西中考语文·早早读

早早读·广西语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 梳 理 思维导图 文章主旨 本文运用托物寓意的写法，以千里马不遇 伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人 才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者 的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人 才，进行了讽刺、针砭和控诉。 现实意义 领导者或统治者要任人唯贤，善于发现人 才，重用人才，使他们充分发挥自己的才能 核心命题角度 角度一　作者观点及情感 １．（教材“思考探究”一）说说作者借千里马表达了什么 观点，寄寓了怎样的情感。 　　作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的 观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常 有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了 作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 ２．（教参“问题探究”３）作者在结尾中运用了设问这一 修辞方式，自问自答，这在全篇中有什么作用？“不知 马”这个结论有什么含义？ 　　总收全文的作用。含义：①揭露封建制度下人才 受压抑的不合理状况。②说明对人才要给予优厚的 待遇。③说明识拔人才的重要性。 角度二　托物寓意 　　文章以托物寓意的写法，寓深刻思想于具体形象之 中，借助伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚 妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者，以千里马“祗辱 于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人终 身不得其用的遭际，以“食不饱，力不足，才美不外见” 写千里马埋没的原因等等，生动形象地表现了有才之士 受到的不公正待遇和不幸的处境，行文中洋溢着强烈的 不平和悲愤                         。 非课标篇目 ３５．核舟记　明·魏学糎 【作者简介】魏学糎（ｙī）（约１５９６—约１６２５），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家，著有《茅檐集》。本文是 其代表作，被清代张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》收录。 原文呈现 参考译文 　　明有奇巧人①曰王叔远，能以径寸之 木，为②宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石， 罔不因势象形，各具情态。尝贻③余核舟 一，盖大苏泛赤壁云。 　　明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一 寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、 石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形 象，各有各的神情姿态。他曾经赠给我一个用桃核雕成的小 船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。 　　舟首尾长约八分有奇④，高可二黍许。 中轩敞者为舱，箬篷⑤覆之。旁开小窗，左 右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 　　小船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那 么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆 盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开 窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边 刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不 兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 ０２１ 早早读·广西语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 梳 理 原文呈现 参考译文 　　船头坐三人，中峨冠⑥而多髯⑦者为东 坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手 卷⑧。东坡右手执卷端⑨，左手抚鲁直背。 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东 坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相 比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒 胸露乳，矫瑏瑠首昂视，神情与苏、黄不属瑏瑡。 卧右膝，诎瑏瑢右臂支船，而竖其左膝，左臂 挂念珠倚之———珠可历历数也。 　　船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须 的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄 鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手 抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手 卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自 略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下 边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟 苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯曲右臂支撑在船上，而竖 起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝———念珠可以清清楚楚 地数出来。 　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子瑏瑣各一 人。居右者椎髻瑏瑤仰面，左手倚一衡瑏瑥木， 右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲 葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂， 若听茶声然瑏瑦。 　　船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个撑船的人。右 边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳 着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲 葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶 炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。