07 曹刿论战-【一战成名新中考】2024广西中考语文·早早读

早早读·广西语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 梳 理 度；“同舍生”的豪华装束与作者的“袍敝衣”形成 对比，突出作者内心的充实和强大；太学生优越的学 习条件与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学 习的重要性。②正比：如作者的“嗜学”与马生的“用 心于学”的对比，抄书时“手指不可屈伸”与访学归来 “足肤皲裂”的对比。这样的对比，造成了一种同类 叠加的效果，使文意前呼后应，相得益彰。 变式提问：作者为什么要写同舍生的奢华生活？ 　　用同舍生的奢华生活与自己节衣缩食的艰苦生 活作对比，表现了作者专心致志，以苦为乐的学习 态度。 ５．文章前两段多处运用环境描写，请找出来并分析其 作用。 　　①第１段详细描写“天大寒”，用寒冬天气抄书的 情景表现学习条件的艰苦，衬托作者学习的刻苦。 ②第２段“穷冬烈风”“大雪”从季节、天气等方面描 写了恶劣的环境，从侧面烘托了作者从师求学的旅途 之艰                。 ７．曹刿（ｇｕì）论战（２０１９）　《左传》 【作者简介】左丘明，春秋末期鲁国人，历史学家。 原文呈现 参考译文 段层精解 　　十年春，齐师①伐我。 公将战，曹刿请见。其乡人 曰：“肉食者②谋之，又何间 （ｊｉàｎ）③焉？”刿曰：“肉食者 鄙④，未能远谋。”乃入见。 问：“何以⑤战？”公曰：“衣食 所安⑥，弗敢专⑦也，必以分 人。”对⑧曰：“小惠未遍⑨，民 弗从也。”公曰：“牺牲⑩玉帛 （ｂó）瑏瑡，弗敢加瑏瑢 也，必以 信瑏瑣。”对 曰：“小 信 未 孚 （ｆú）瑏瑤，神弗福瑏瑥也。”公曰： “小大之狱瑏瑦，虽不能察瑏瑧，必 以情瑏瑨。”对曰：“忠瑏瑩之属瑐瑠 也。可以一战。战则请从瑐瑡。” 　　鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们 鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。 他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又 何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不 能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问 庄公：“（您）凭借什么作战？”庄公说：“衣食 这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把 它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠 不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄 公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品， 我从来不敢虚夸数目，一定以实情上报。”曹 刿回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信 服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小 的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要 根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“（这） 是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件） 打一仗。作战时请允许我跟随您去。” 第１段：叙述战前的准备。 　　①开篇即点出战争发生 的时间、鲁国的作战对象、战 争性质以及鲁国决定应战。 随后写到曹刿与乡人的对 话，点出曹刿决意请见的原 因———“肉食者鄙，未能远 谋”。“远谋”是全文的关 键，也是理解曹刿这一人物 形象的钥匙。 　　②写曹刿与鲁庄公的对 话，鲁庄公对“何以战”的问 题，作出的两个回答都遭到 了否定，曹刿认为这不过是 “小惠”和“小信”。在他的 启发下，鲁庄公最终意识到 民心在战争中的重要性。 　　公与之乘，战于长勺。 公将鼓之。刿曰：“未可。” 齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩瑐瑢。公将驰瑐瑣 之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登 轼而望之，曰：“可矣。”遂逐 齐师。 　　鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和 齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。 曹刿说：“（现在）不行。”齐军三次击鼓命令 军队出击。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐 军大败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说： “还不行。”（说完就）向下察看车轮碾出的痕 迹，登上车前的横木眺望齐国军队，（这才） 说：“可以追击了。”于是追击齐军。 第２段：写长勺之战的经过。 　　“公将鼓之”“公将驰 之”和“未可”“可矣”体现了 鲁庄公不察战情，急躁冒进， 而曹刿则胸有成竹，指挥若 定。前者的“鄙”与后者的 “远谋”形成鲜明对比。 ２７ 早早读·广西语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 梳 理 原文呈现 参考译文 段层精解 　　既瑐瑤克，公问其故。对 曰：“夫战，勇气也。一鼓 作瑐瑥气，再瑐瑦而衰，三而竭瑐瑧。 彼竭我盈瑐瑨，故克之。夫大 国，难测瑐瑩 也，惧有伏瑑瑠 焉。 吾 视 其 辙 乱，望 其 旗 靡 （ｍǐ）瑑瑡，故逐之。” 　　战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。 曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击 鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到 第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气 已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了 他们。（齐是）大国，难以估计（它的情况）， 怕的是有埋伏。我发现他们的车印混乱，军 旗也倒下了，所以才下令追击他们。” 第３段：曹