39 送杜少府之任蜀州&40 茅屋为秋风所破歌-【一战成名新中考】2024广西中考语文·早早读

早早读·广西语文 诵 读 篇 古 诗 词 曲 鉴 赏 整体鉴赏 全诗分三章，每章八句，大量采用了重章叠句的形式，每 章都是前两句写景（以景起兴），三四句点明主题——— 追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。 这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了 深化诗歌意境的作用。 【男主人公（追求者）形象】对爱情坚定、执着。不论时 间如何推移，他都深爱着“伊人”，不变心；不论道路多 么艰险，他都无所畏惧，不动摇。 思维导图 蒹葭 蒹葭起兴 苍苍 萋萋{ } 采采 写景 追寻伊人 宛在水中央 宛在水中坻{ } 宛在水中                   写人 反复咏叹 伊人难求 主旨：这是一首抒情诗。诗歌塑造了一个不懈追求心上 人的男子形象，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不 可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。 内容鉴赏 （１）蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未。蒹葭采 采，白露未已。 ◎表现手法：每章开头两句都以“蒹葭”起兴，交代了时 令、环境，渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了 特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。 ◎作用：从“白露为霜”到“白露未”再到“白露未已” 的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 （２）在水一方。在水之湄。在水之縵。溯洄从之。溯游 从之。 ◎作用：“方”“湄”“縵”“溯洄”“溯游”几个词，写从此 岸到彼岸、从上游到下游。地点的变化，写出了主人公 不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪 迹飘忽，难以寻觅                               檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 。 ３９．送杜少府之任蜀州　 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路①，儿女②共沾巾③。 【作者简介】王勃（约６５０—６７６），字子安，绛州龙门 （今山西万荣）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾 王并称“初唐四杰”。著有《王子安集》。 注释精选 ①歧路：岔路口。　　　　②儿女：恋爱中的青年男女。 ③沾巾：泪沾手巾，形容落泪之多。 思维导图 送杜少府 之任蜀州 （首联）点明地点→意境开阔 （颔联）离别原因→坦然面对 （颈联）与友互勉→乐观豁达 （尾联）宽慰勉励→      积极进取 主旨：这首诗以一个全新的视角，一扫离别的千古愁云， 劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人送别友人的惜别之 情，体现了诗人积极乐观的人生态度。 内容鉴赏 （１）城阙辅三秦，风烟望五津。 ◎炼字：①“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安 城的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。②“望”字 把目光从镇控三秦的煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山蜀 水，充满深情厚意。 （２）与君离别意，同是宦游人。 ◎情感：用两人处境相同、情感一致来宽慰朋友，借以减轻 友人的悲凉和孤独之感，惜别之中显示出诗人豁达的胸襟。 （３）（哲理句）海内存知己，天涯若比邻。 ◎修辞：运用了夸张和对偶的修辞手法。一改送别诗低 沉、伤感的基调，以豪迈、劝慰之语话别，表现了诗人乐 观豁达的胸襟以及与友人真挚深厚的友谊。 ◎哲理：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的 苦闷。 ◎适用语境：ａ．与友人分别时；ｂ．赠好友，表达美好 祝愿。 （４）无为在歧路，儿女共沾巾。 ◎表现手法：照应，“歧路”照应送别，点出“送”的主题。 ◎情感：诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心 胸开阔，坦然面对                             。 ０３ 早早读·广西语文 诵 读 篇 古 诗 词 曲 鉴 赏 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ４０．茅屋为秋风所破歌　唐·杜甫 　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重（ｃｈóｎｇ）茅。茅飞渡江洒江 郊，高者挂薻（ｊｕàｎ）①长（ｃｈáｎｇ）②林梢，下者飘转沉塘坳（àｏ）。 　　南村群