第15篇 得道多助，失道寡助-【一战成名新中考】2024云南中考语文·早早读

早早读·云南语文 诵 读 篇 课 标 文 言 文 ▽ 篇 贬谪的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭，又是悠闲 的。自谓“闲人”，则所有意味尽含其中。 ２．苏轼那天赏月的心情是怎样的？你从哪些词句中能 够感受到？ 愉悦，从“月色入户，欣然起行”的真情流露中感受 到；孤独，从“念无与为乐者”的知音难求中感受到；沉 醉，从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 的写意描述中感受到；悠闲，从“但少闲人如吾两人者 耳”的不胜感慨中感受到。 角度二　写景手法 ３．请自选角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也”的写景之妙。（２０１８枣庄） ①运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用 交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光 的皎洁空灵、清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇 曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡 脱俗的“闲人”雅趣。 ②正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎 洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月 色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表 现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 ③动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感， “藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境 静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇 曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡 脱俗的“闲人”雅趣。 角度三　语言风格 ４．（教材“思考探究”一改编）文章在句式、节奏等方面 有什么特点？ 自然成文，涉笔成趣，不事雕琢，天然中见真章。文 章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒 缓，不求统一，带给读者一种散淡自然的感觉                            。 《得道多助，失道寡助》 　　　　　　　　　第１５篇　得道多助，失道寡助（《孟子》） 　　　　　　　　　［２０２２课标新增篇目］ 【阅读考情搜索】近１０年未考 【作者简介】同第４篇《鱼我所欲也》，Ｐ５１。 原文呈现 课下注释 参考译文 　　天时不如地利，  地利不如 人和  。三里之城，七里之郭， 环①而攻之而不胜。夫环而攻 之，必有得天时者矣，然而不 胜者，是天时不如地利也。城 非不高也，池②非不深也，兵 革③非不坚利也，米粟非不多 也，委④而去⑤之，是地利不如 人和也。∥故曰：域民不以封 疆之界，固国不以山溪之险  ， 威天下不以兵革之利  。∥得 道⑥者多助，失道者寡助。寡 助之至⑦，亲戚⑧畔⑨之；多助之 至，天下顺之。以天下之所 顺，攻亲戚之所畔，故君子⑩有 不战，战必胜矣。 ①环：围。 ②池：护城河。 ③兵革：泛指武器装备。兵， 兵器。革，皮革制成的甲、胄、 盾之类。 ④委：放弃。 ⑤去：离开。 ⑥得道：指能够施行治国的正 道，即行仁政。 ⑦至：极点。 ⑧亲戚：内外亲属，包括父系 亲属和母系亲属。 ⑨畔：同“叛”，背叛。 ⑩君子：这里指能行仁政的君 主，即上文所说的“得道者”。 　　天时比不上地利，地利比不上人和。方 圆三里的内城，只有方圆七里的外城，四面包 围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围 的方式攻城，必定有得天时之处，可是不能取 胜，这是因为天时比不上地利啊。城墙并不 是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是 不精良，粮食供给也并不是不充足，（但守城 一方还是）弃城而逃，这是因为地利比不上 人和啊。所以说：使人民定居下来（而不迁 到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国 防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器 的锐利。行仁政的君主，支持、帮助他的人就 多；不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。 帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛 他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归 顺他。凭着天下人都归顺的条件，去攻打那 连内外亲属都背叛的寡助之君，所以能行仁 政的君主不战则已，战就一定能胜利。 ３７ 早早读·云南语文 诵 读 篇 课 标 文 言 文 ▽ 篇 思维导图 得道多助， 失道寡助 总（论点）：天时不如地利，地利不如人和 分（论证） 战争角度 攻之不胜→天时不如地利 委而去之→{ }地利不如人和 举例论证 治国角度 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险{ } 威天下不以兵革之利 反面强调“人和”        的重要性 总（结论） 得道多助{ }失道寡助 对比论证→施行“仁政            ” 文章主旨 　　文章借讨论战争来论述推行仁政、赢得民心的重要 性，体现了孟子以民为本、推行仁政的政治主张。 核心命题角度 角度一　论点论据 （教材“思考探究”一）结合课文内容说说你对“得道者