15 思辨性阅读与表达(议论文)-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·早早读

早早读·安徽语文 方 法 篇 思 辨 性 阅 读 与 表 达 ２．传记的特点 内容真实 传记中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述 的真实可信。 事件典型 传记并不是将人物的一生平铺直叙地记录下来，而是选取那些有重大影响，能够引起更多人共鸣 的事件进行记录；选取的事例要能突出人物的个性特点，表现人物的思想感情与精神品质 注重艺术 表现 传记在真实的基础上，可运用恰当的修辞手法，并适当发挥想象，抓住一些传神的细节增强文章的 感染力。 ３．表现手法（相关知识见Ｐ１９３“４．表现手法”） 十五、思辨性阅读与表达（议论文） 常考文体知识梳理 （一）论点 论点的概念 作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的见解和主张的完整表述 论点的数量 议论文一般只有一个中心论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明 中心论点的 论点的特点 一般是由意思明确、结构完整的判断句来表述的。论点必须是明确的表态性的句子。回答“肯定 什么，否定什么”或“应该怎样，不该怎样”的问题，必须是统摄全文的句子 从形式上看，不可能是短语、疑问句、比喻句。常用“××是××”“××不是××”的句式 中心论点 的位置 标题 标题即中心论点 开头 开门见山，提出中心论点 中间 针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳自己的中心论点，或用承上启 下的句子提出中心论点 结尾 摆事实、讲道理后归纳中心论点，文中有提示中心论点的词语，提示语一般是“总之” “因此”“总而言之”“由此可见”等 归纳 文章的中心论点没有明确提出，但始终围绕其论述，需要自己归纳 （二）论据 分类 相关说明 课文示例 事实论据 （２０１６．１１） 特点：（１）典型事例 （２）概括的或具体的史实 （３）统计数字 （４）亲身经历、感受 作用：事实胜于雄辩，有很强 的说服力 《应有格物致知精神》中，列举明朝大哲学家王阳明从“格物”做起， 最后宣告失败的事例，从反面论证了论点的正确性 《谈创造性思维》中，列举谷登堡把葡萄压榨机和硬币打制器组合 起来，开发了一种新机械的事例，论证了培养创造性的思维，必须 要有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识 道理论据 特点：（１）经过实践检验的真 理、名言警句 （２）民间的谚语和俗语 （３）科学上的原理、定律、公 式等 作用：使论证更概括，更深入 《敬业与乐业》中，引用《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，“虽天地之 大，万物之多，而唯吾蜩翼之知”的话语，论证了“忠实”便是“敬业” 《应有格物致知精神》中，用科学发展的历史经验论证“格物致知” 应有积极探索的精神 《谈创造性思维》中，某心理学专家小组经过长时间研究得出结论： 富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为 自己具有创造力 ０１２ 早早读·安徽语文 方 法 篇 思 辨 性 阅 读 与 表 达 【技巧点拨】 １．概括论据 议论文中的事实论据大都具备时间、地点、人物和事件等要素，将这些要素加以组合、提炼，采用 主谓句式，用简洁的语言概括。 答题策略：人物（谁）＋事件（做了什么）＋结果（怎么样） ２．补写论据 （１）审清题目，看是补写事实论据还是道理论据。  补写事实论据：人物（谁）＋故事梗概（怎么做 ＋结果怎么样）。  补写道理论据：一般直接引用即可，最好选择众所周知的名人名言、格言、俗语等。 （２）围绕论点去写。注意：①准确，所写论据要和论点统一。②真实，材料虚假或张冠李戴，都 不能有效地论证论点。③简洁，凡与论点没什么关系的情节过程都是多余的。④典型，论据要有代 表性，力求大众化。所用名言、格言要具有权威性。 （三）论证方法及其作用 论证方法 相关说明 作用（答题格式） 课文示例 对比论证 （２０２０．１０、 ２０１４．１２） （１）论证一个问题的时候，用另一 个问题与之对比，从而具体鲜明地 将论述的问题论证透彻。可以是全 面对比、部分对比；也可以是事实对 比、道理对比 （２）语言标志有两种情况：一是“反 之”“但是”等；二是运用反义词 举出……和……的 例子加以比较，使 论点更加鲜明突出 有力 《谈创造性思维》中，作者先从 反面说“如果你认为正确答案 只有一个的话，当你找到某个 答案以后，就会止步不前”，再 从正面说“不满足于一个答案， 不放弃探求，这一点非常重 要”。正反对比，使说理全面， 而且透彻，增强了说服力 道理论证 （２０２０．１０） （１）用名人的言论、公众所承认的道 理、古语、谚语、俗语等来证明观点 （２）多用引号标明所引用的内容， 如“某某曾说过”等 注意：引用论证（２０２０．１０）属于道 理论证的一种，就是引用诗句、名人 名言等作为论据，引经据典地分析 问题，说明道理 引用……的