06 修辞手法-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·早早读

早早读·安徽语文 方 法 篇 修 辞 手 法 续表 骨法 亦称“骨力”，指书写点画中蕴蓄的笔力，是构成点画与形体的支柱，也是表现神态的依凭 笔法 指在运笔时注意轻重、快慢、偏正、曲直等 结体 亦称“结字”“间架”“结构”，指每个字点画间的安排与形势的布置 沉着痛快 沉着，指笔墨沉入纸中而不轻浮。痛快，指用笔爽快利落，淋漓尽致。“沉着”“痛快”是两种不同 的风格，但出色的书家往往能够把两种对立的风格统一起来，在稳健中求爽快，利落中求缓慢 力透纸背 书画中的“力”是点画、线条、形质、作者内在精神的一种表现。从具体运笔去看，如果能中锋行 笔，手臂的力量能通过柔软的笔锋切入纸中，这就叫“力透纸背”。褚遂良的《雁塔圣教序》、颜真 卿的《颜氏家庙碑》都是力透纸背的典范之作 六、修辞手法［１４年７考，１或２分］ 方法指导 （一）常见的修辞手法 １．排比［２０１７．２（４）、２０１５．２（４）、２０１２．２（４）］ 排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的 三个或更多的短语或句子排列起来。一般来说，排 比的各项之间是并列关系，但有时也有先后、大小、 轻重等区别，这时就要注意它们的排列顺序。 辨识技巧：（１）三个或更多的短语或句子相 排列。（２）内容密切相关。（３）结构相同或相似 （常有同一词语重复出现在各个短语或句子的同 一位置上）。（４）语气基本一致。 例：后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾 速地搏击着，大起大落地搏击着。（《安塞腰鼓》） ２．拟人［２０２０．２（３）、２０１７．２（４）、２０１５．２（４）］ 拟人是把物当人来写，赋予物以人的动作行 为或思想感情的修辞手法。拟人可以通过句中 出现的形容词、动词或名词等表现出来。 辨识技巧：（１）拟人句中出现的动作、情态、 思想是人类所独有的。（２）拟人句不能转化为 “甲像乙”的格式。（３）拟人句和童话不能混淆。 例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。（《春》） ３．比喻［２０２０．２（３）、２０１６．４（１）、２０１２．２（４）］ 比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有 相似点的别的事物或道理来打比方。被比喻的 事物或道理叫本体；用来比喻的事物或道理叫喻 体；用来连接本体和喻体的词语叫比喻词。比喻 句一般由这三部分组成。 辨识技巧：（１）常见比喻词：“如”“像”“似” “好像”“像……似的”“如同”“好比”等。（２）并 非所有含有“像”的句子均为比喻句，如形容人与 人之间的长相或性格相似。（３）含有猜想意思的 句子并非比喻句，如猜测未来生活环境或明天天 气等。（４）表示列举的句子并非比喻句。（５）真 正的比喻句应该具备两个条件：一是本体和喻体 是本质不同的两种事物；二是本体和喻体之间有 相似点，切勿仅靠比喻词进行判断。 比喻分为三种类型：明喻、暗喻、借喻，具体如下： 类型 特点 例句 明喻 本体喻体同时出现，有 比喻词。比喻词常用 “像”“好像”“仿佛” “犹如”等 收获的庄稼堆成垛， 像稳稳矗立的小山。 暗喻 本体喻体同时出现，比 喻词常用“是”“变成” “成了”等 广场上是雪白的花 圈的海洋，纪念碑已 堆成雪白的山岗。 借喻 本体不出现，喻体出 现；无比喻词 我似乎打了一个寒 噤；我就知道，我们 之间已经隔了一层 可悲的厚障壁（喻 体）了。我也说不出 话。（《故乡                                                  》） ８７１ 早早读·安徽语文 方 法 篇 修 辞 手 法 ４．对偶［２０２２．３（１）、２０１６．４（１）、２０１０．２（４）］ 对偶是把结构相同、字数相等、意思相关或 相反的短语或句子成对地排列起来的修辞手法。 辨识技巧：（１）对偶是两个语言单位，且前后 两部分的内容要密切相关。（２）形式上整齐均 匀，音律和谐，典型的对偶句还讲究平仄且上下 两句不重字。 例：为敢闯敢试的人“开绿灯”，为埋头苦干 的人“兜住底”。 ５．夸张 夸张是对人或事做扩大、缩小或超前描述， 来加强某一方面的特点的修辞手法。 常见的夸张有三种类型： （１）扩大夸张：把人或事物故意往大、多、快、 长、强等方面说，使其特征超过事物本身。 （２）缩小夸张：把人或事物故意往小、少、慢、 短、弱等方面说。 （３）超前夸张：把事物的时间状态往前说。 辨识技巧：描述的内容与客观事实存在很大 差距。 例１：大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里 起了个霹雳，振得那山冈也动。 例２：巴掌大的地方还开宴会？ 例３：李医生给人看病，药方没开，病就好了 三分。 ６．设问 句子有问有答，所答皆所问，句号收尾。 辨识技巧：（１）句子中有问号，但是最后以句 号