第11部《儒林外史》-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·早早读

早早读·安徽语文 积 累 篇 名 著 阅 读 第１１部　《儒林外史》 名著概况 【考情搜索】１４年未考 【教材出处】九年级下册“名著导读　《儒林外史》　讽刺作品的阅读”Ｐ６４～Ｐ６７ 【作者简介】吴敬梓，字敏轩，号粒民，安徽全椒人，清代小说家。 【作品介绍】《儒林外史》以知识分子为主要描写对象，是我国古代著名的现实主义长篇讽刺小说，代 表着中国古代讽刺小说的高峰，是我国小说史上第一部也是最具有鲜明批判色彩的社会问题小说， 开创了以小说直接评价现实生活的范例。 【内容概括】“儒林”，指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体，《儒林外史》刻画的是“儒林”的另 一些为正史官书所不载的面相。全书共五十六回，并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由 众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，熙 熙而来，攘攘而去。或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权 势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑；他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学 识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕露。 【创作背景】《儒林外史》作者吴敬梓出身望族。曾祖父和祖父两代人“科第仕宦多显者”（程晋芳 《文木先生传》），共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。而其父吴霖起是康熙年间的拔贡。吴敬梓 康熙六十一年（１７２２年）考取秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子生活。雍 正七年（１７２９年），他应科举时，被斥责为“文章大好人大怪”，遭到侮辱。后愤懑离开故土，靠卖文 和朋友接济为生。乾隆元年（１７３６年），吴敬梓参加博学鸿词科预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他 入京廷试，但他“坚以疾笃辞”（顾云《吴敬梓传》），从此不再参加科举考试。至晚年，常处于饥寒交 迫。这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。基于此，他以自身的经历和对周 遭世事的观察为基础，创作了《儒林外史》。 【主题思想】小说通过描绘士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了 自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了 自己对理想社会的追求。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个 封建社会的“儒林”做出了深刻的批判。 【辨识关键词】王冕、杜少卿、周进、汤知县、虞博士、匡超人、严监生、贡院、大柳庄、绍兴府、乐清县。 我能补充： 　 阅读方法 阅读讽刺作品，要注意以下几个方面： １．体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为 典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想社会的向往。２．欣赏讽 刺笔法。常见手法是在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾。比如：①对 比讽刺。正面人物的嘉言懿行与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，更增强了作品的批判力量。② 夸张讽刺。范进突然中举高兴得疯了这一情节十分夸张。３．联系现实深入理解。讽刺作品包含着 深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。 ９３１ 早早读·安徽语文 积 累 篇 名 著 阅 读 内容梳理 １．正面的人物 主要人物 相关情节 人物形象 王冕（第一回） ①辍学放牛，湖边自学画荷；②拒赴官约；③指陈八股 之弊；④得吴王拜访，与吴王促膝长谈；⑤为躲避做官 而归隐会稽山 才华卓越，孝顺聪颖，勤奋好学；不 慕名利，鄙视科举 杜少卿 （第三十一至 三十三回） ①好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心伺候；② 装病拒绝出仕；③自己没钱也要当掉衣服帮杨裁缝为 其亡母买棺材；④卖地周济他人；⑤与妻子携手游山， 赞美沈琼枝的反抗行为 淡泊功名，傲视权贵；尊重妇女，反 对礼法；讲求孝道，敬重孝子；扶危 济困，尚义任侠 庄尚志（庄绍光） （第三十五回） ①借宿老农家，不幸老农夫妇双亡，花费银子安葬他 们；②不堪官僚乡绅的打扰，与妻子连夜搬到玄武湖上 有才华，恬淡悠然 虞育德（虞博士） （第三十六回） ①救跳水的农人，并赠送银两；②中了进士后，大家都 谎报年龄，唯独他据实上报，结果天子认为他年迈，给 了国子监博士的闲职 独善其身又兼济天下，具有弃虚返 实的精神境界 ２．腐儒的典型 主要人物 相关情节 人物形象 周进 （第二、三回） ①六十多岁依旧是个老童生，饱受秀才梅玖 和王举人的嘲弄和冷遇；②在贡院受到刺 激，撞号板，苏醒后满地打滚并大哭；③做广 东学道，三阅范进试卷，将范进填为第一名 秉性忠厚，迂而不恶；坚持不懈，矢志不移；醉心科 举，热衷功名 范进 （第三、四回） ①晚年中举，激动发疯；②见了地主豪绅，竭 力拉拢巴结 表面呆头笨脑，穷困愚陋，逆来顺受，酸气十足；内 心却热衷