记叙文阅读文体知识梳理-【一战成名新中考】2024四川中考语文·早早读

早早读·四川语文 方 法 篇 记 叙 文 阅 读 七、记叙文阅读（必考，４小题１８分） 记叙文阅读文体知识梳理 １．常见的文学作品样式 散文 概念 一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁 分类 按表达方式的不同，散文可分为叙事散文（以写人叙事为主，兼有抒情成分）、抒情散文（以抒 发作者情感为主）和哲理散文（以说理为主） 小说 概念 三要素 一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁 人物 （１）人物：小说是以塑造人物形象来表现主题的，在三要素中居于最重要的地位 （２）分类及作用：①主要人物（主人公），作品的故事情节和矛盾冲突紧紧围绕主要人 物展开，从而反映主题，如《故乡》中的闰土是主要人物，通过他形象前后的对比，写出 了旧中国善良人民被生活压得喘不过气，变成“木偶人”的痛苦遭遇； ②次要人物，主要用来烘托主要人物，如《故乡》中的杨二嫂是次要人物，用她的刻薄、 自私衬托闰土的善良； ③线索人物，具有推动情节发展的作用，如《故乡》以“我”的见闻和感受为线索，见证 了故乡的衰败和人物的悲惨命运 （３）塑造人物形象的手法：小说通过人物描写、正侧面描写、细节描写等刻画人物［见 Ｐ１９８“附：（２）描写方法”中的“人物描写”］ 情节 情节是小说矛盾冲突的演变过程，小说的情节一般包括开端（交代背景，铺垫下文）、 发展（刻画人物，表现性格）、高潮（表现冲突，揭示主题）、结局（深化主题，引发思 考），有的作品还有序幕和尾声。如《我的叔叔于勒》：菲利普一家因于勒的挥霍陷入 困境（开端）→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困（发展）→船上发现于勒破 产成了穷光蛋（高潮）→菲利普夫妇弃他而去（结局） 环境 分为自然环境和社会环境［见Ｐ１９８～１９９“附：（２）描写方法”中的“环境描写”］ 诗歌 概念 一种用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富的情感，集中反映社会生活，并具有一定节 奏和韵律的文学体裁 戏剧 概念 文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本 ２．常见的表达方式（记叙、描写是“画龙”，抒情、议论是“点睛”） 分　类 特征及作用 记　叙 对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙述和交代［见Ｐ１９７“附：（１）记叙顺序”］ 描　写 用生动形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描述［见Ｐ１９８“附：（２）描写方法”］ 抒　情 抒情是文章中抒发感受、表达感情的一种表达方式，有直接抒情和间接抒情两种［见 Ｐ２００“附：（３）抒 情的分类及作用”］ 议　论 穿插在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受或评价，或借以直抒胸臆，揭示所写内容 的意义，突出中心 作用：①文首议论。开篇点题，揭示主题，统领全文；②文间议论。承上启下（过渡），点明所写事物／事 件的意义；③文末议论。引发读者思考，揭示或升华主题，起到画龙点睛的作用 说　明 用简明扼要的文字，直接说明事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等，使抽象的事物或道理具体 化、形象化，便于读者理解 ６９１ 早早读·四川语文 方 法 篇 记 叙 文 阅 读 附：（１）记叙顺序 顺　叙 特征 ①按事件发生、发展（结束）的先后顺序来写；②一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事 件发展的过程 作用 ①叙事有头有尾，条理清晰；②文章层次井然有序，脉络分明 示例 《老山界》一文，按照时间顺序，并结合空间的转移来记叙翻山的经过，使得翻山的整个经过十 分清晰 插　叙 （２０１６Ｂ 卷．９） 特征 暂时中断叙述线索，插入一段与主要情节（或人物）相关的回忆或故事 作用 （１）内容：①交代……的内容（概括内容）；②解释了……的原因，使故事情节更加完整；③交代 了人物……（家境、生活环境） （２）人物：丰富人物形象，突出表现人物……的性格／情感，使人物形象更加饱满 （３）情节：①对主要情节起补充、衬托作用；②推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；③丰富文 章内容，使文章情节完整 （４）主题：①表达了作者……的感情；②点明／暗示了文章……的主旨 （５）结构：①推动情节发展，为下文……做铺垫（埋下伏笔）；②使文章结构富于变化，避免平铺 直叙；③与前文／后文……形成鲜明对比，突出…… 示例 《我的叔叔于勒》第二部分插入了于勒的过去和全家急切盼望他归来的原因，为下文写于勒跌 入社会底层，再变为“恐怖”，受到“诅咒”埋下伏笔，做了铺垫 倒　叙 特征 ①把结局提前，再追述事情的经过；②把后发生的某一情节提到前面去写；③由眼前事物引起 对往事的回忆 作用 （１）内容：叙述了……内容（概括段意），表现了……的情感 （２）主题：开篇点题，表达了……主旨 （３）结构：①制造悬念，激发读者的阅读兴趣；②引出下文对……这一人物或事件的介绍；③避