09《艾青诗选》-【一战成名新中考】2024四川中考语文·早早读

早早读·四川语文 积 累 篇 名 著 阅 读 ２．做笔记———（１）写提要：用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。其主要内容可以是语意 连贯的成段文字、按层次和要点罗列的提纲、能够体现作品结构思路的图表等。 （２）写心得：记录自己阅读时产生的体验、感想。比如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思 想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认 识、新观点。 （九）《艾青诗选》：如何读诗（２０２０） 　　　　　 名著概况 【教材出处】九年级上册“名著导读”Ｐ２０～２３。 【作者简介】艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。中国现当代文学家、诗人，被称为“太阳与火把”的 歌手。《大堰河———我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 【主要内容】 ◆作品简介：《艾青诗选》收集了艾青从２０世纪３０年代到７０年代末的作品，他以革命的现实主义手 法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他 的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。 ◆主题思想：作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了对祖国和人民最深沉的爱，表现了驱除黑暗、坚 持斗争、争取胜利的美好愿望（对光明、理想、美好生活的热烈追求）。 【艺术特色】 １．独特的意象和主题。中心意象是“土地”和“太阳”。［见“初期的创作（１９３８年及以前）———忧郁 与悲哀的笼罩”中的中心意象］ ２．诗歌具有深沉、忧郁的风格。“忧郁”包含三个层面：民族忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。其 中，民族忧患感最引人注目。他的诗歌以深沉、忧郁的笔调传达出了悲愤的倾述、绝望的抗争和热 烈的憧憬。 ３．象征手法的运用。诗中的形象往往具有象征意义。 ４．“诗中有画”的特点。诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 内容梳理 初期的创作（１９３８年及以前）———忧郁与悲哀的笼罩 作品风格：多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，风格凝重、深厚大气，感情真挚热烈，形式上倾向朴素、自然，不拘 泥外形的束缚 《大堰河——— 我的保姆》 内容主旨：全诗分为四个部分。作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河 的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情 【微勾连】大堰河和长妈妈 相同点：①勤劳、善良的中国劳动妇女；②抒发了作者对抚育他们的保姆的深情怀念和感激 不同点：大堰河：勤劳、善良、慈爱、悲苦的母亲形象。诗人进而歌颂了像“大堰河”一样默默无 闻、忍辱负重、任劳任怨的中国劳动妇女。长妈妈：粗俗迷信、唠叨，但心地善良，热心，对生活有 着美好希望 《雪落在中 国的土地上》 内容主旨：诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”，通过描写大雪纷扬 下的农夫、少妇、母亲的形象，表现了悲悯下层人民的困苦、忧伤祖国命运的赤子之心 ３４１ 早早读·四川语文 积 累 篇 名 著 阅 读 续表 《北方》 （２０２０Ｂ卷．７） 内容主旨：写“从塞外吹来的／沙漠风，／已卷去北方的生命的绿色”，写“———这国土／养育了为 我所爱的／世界上最艰苦／与最古老的种族”，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北国民 众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，传达出极为 深厚的爱国之情 《我爱这土地》 （２０２０Ｂ卷．７） 内容主旨：诗人以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了他深沉而真挚的爱国情感。诗人 用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达出诗人为祖国前途、命运担忧而心力交瘁的情况 【中心意象】“土地”是艾青作品的中心意象，它凝聚着诗人对祖国以及大地母亲深深的爱，对 祖国命运深深的忧虑 《向太阳》 内容主旨：以“太阳”来象征中华民族的觉醒和希望，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结 合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望 【中心意象】“太阳”也是艾青作品的中心意象，它凝聚了诗人灵魂的另一面———对光明、理想、美好 生活热烈不息的追求，它是中国光明前途的象征，也是中国必胜信念的象征 中期的创作（１９３８—１９７８年）———希望与理想的追求 ４０年代作品风格：受时代精神的感染，诗人写了多首歌颂根据地新生活的诗歌，诗风直露，充满乐观进取、斗志昂 扬的精神 《黎明的通知》 内容主旨：诗中的“我”就是黎明，全诗热情歌颂了光明、幸福的象征———黎明，抒发了诗人期 待革命胜利的强烈愿望，倾吐了诗人对新生活的向往之情 《刈草的孩子》 内容主旨：开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”， 给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的 渺小，写出了在那个