第31篇 周亚夫军细柳-【一战成名新中考】2024四川中考语文·早早读

早早读·四川语文 诵 读 篇 教 材 文 言 文 阅 读 ◢ 篇 梳 理 思维导图 愚公移山 第１段：交代故事的背景→太行山和王屋山的面积、高度、位置 第２段：开端 移山原因：惩山北之塞，出入之迂 移山目的：指通豫南，达于汉阴 家人态度：杂然相许，其妻献疑 移山方法：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 移山艰巨：寒暑易节，          始一反焉 第３段：发展（对比） 智叟（反对）：残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 愚公（坚持）：子子孙孙无穷匮也，{ 而山不加增 第４段：高潮和结局 愚公精神惊山神，感天帝 移山结果：冀之南，汉之阴，{                  无陇断 文章主旨 　　文章讲述了愚公不畏艰难，挖山不止，终于感动了 天帝，“移山”成功的故事，反映了我国古代人民改造自 然的伟大气魄和坚强毅力。愚公移山精神内涵：坚持不 懈、咬定目标、知难而进、艰苦奋斗、锲而不舍、坚忍不 拔等。 人物形象 （１）愚公：①有远大抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以 看出，他的移山是要造福千千万万的人和后代子孙。 ②在人与自然关系问题上有着正确的认识。从“子子孙 孙无穷匮也，而山不加增”可以看出，他懂得人力是无穷 的，移山的事业只要世世代代坚持下去，就一定有完成 的希望。 （２）智叟：目光短浅、自作聪明，好为人师，自以为是，从 “笑而止之”“汝之不惠！以残年余力……其如土石何” 等语句可以看出。 写作特色 （１）对比。①愚公和智叟的对比：以“愚公”的大智大 勇、坚定执着而命名为“愚”，以“智叟”的鼠目寸光、冥 顽不灵而命名为“智”，加重对比的色调，增强了讽刺的 效果。②以山的高大与愚公的年老体衰作对比，以移山 工具的简陋与面临的巨大困难作对比，衬托出移山之难 和愚公改造自然的意志之坚。 （２）烘托。文章开头写山之高大，中间写路程之远，结 尾写操蛇之神的“惧”和天帝之“感”，烘托出愚公高大 的形象                         。 第３１篇　周亚夫军①细柳（西汉·司马迁） 原文呈现 课下注释 参考译文 　　文帝之后六年，匈奴大入 边②。乃以宗正③刘礼为将军，军 霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门； 以河内守④亚夫为将军，军细柳： 以备胡。 上自劳⑤军。至霸上及棘门 军⑥，直驰入，将以下骑送迎。已 而⑦之⑧细柳军，军士吏被（ｐī）⑨ 甲，锐 兵 刃，彀 （ｇòｕ）⑩ 弓 弩 （ｎǔ）瑏瑡，持满瑏瑢。天子先驱瑏瑣至，不 ①军：驻军、驻扎。 ②入边：侵入边境。 ③宗正：掌管皇族事务的官员。 ④守：郡守，是汉代郡一级 的行政长官。 ⑤劳：慰劳。 ⑥军：军营。 ⑦已而：不久。 ⑧之：到，往。 ⑨被：同“披”，穿着。 ⑩彀：张开。 瑏瑡弩：用机械发箭的弓。 瑏瑢持满：把弓拉满。 瑏瑣先驱：先行引导的人员。 　　汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入边 境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻 军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门； 任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在 细柳：以防备匈奴侵扰。 皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘 门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着 马迎送。不久到了细柳军营，军中官兵都 穿着铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。 文帝先行引导的人员到了营门前，不能 ３５ 早早读·四川语文 诵 读 篇 教 材 文 言 文 阅 读 ◢ 篇 梳 理 续表 原文呈现 课下注释 参考译文 得入。先驱曰：“天子且瑏瑤至！”军 门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将 军令，不闻天子之诏（ｚｈàｏ）瑏瑥’。” 居瑏瑦无何瑏瑧，上至，又不得入。于是 上乃使使持节瑏瑨诏将军：“吾欲入 劳军。”亚夫乃传言开壁瑏瑩门。壁 门士吏谓从属车骑曰：“将军约， 军中不得驱驰。”于是天子乃按 辔瑐瑠徐行。至营，将军亚夫持兵揖 （ｙī）瑐瑡曰：“介胄瑐瑢之士瑐瑣不拜，请以 军礼见。”天子为动瑐瑤，改容式瑐瑥车。 使人称谢瑐瑦：“皇帝敬劳将军。”成 礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝 曰：“嗟 乎，此 真 将 军 矣！曩 （ｎǎｎｇ）瑐瑧者霸上、棘门军，若儿戏 耳，其将固瑐瑨可袭而虏也。至于亚 夫，可得而犯邪！”称善者久之。 瑏瑤且：将要。 瑏瑥诏：皇帝发布的命令。 瑏瑦居：经过。 瑏瑧无何：不久。 瑏瑨持节：手持符节。节，符节， 皇帝派遣使者或调动军 队的凭证。 瑏瑩壁：营垒。 瑐瑠按辔：控制住车马。 瑐瑡揖：拱手行礼。 瑐瑢介胄：铠甲和头盔，这里 用作动词，指披甲戴盔。 瑐瑣士：将领。 瑐瑤为动：被感动。 瑐瑥式：同“轼”，车前横木。 这里用作动词，指扶轼。 瑐瑦称谢：向人致意，表示问候。 