【冀教版】八年级语文下册同步备课【教案+课件】第29课《百合花》（2份）

《百合花》教案 教学目标 1．理解小说题目的含义和主题。 2．体会细节描写在小说中的作用。[来源:Zxxk.Com] 3．培养学生速读小说，概述小说的能力。 教学重点 细节描写在小说中的作用。 教学难点 用细节描写的方法刻画身边某个人的性格特点。 课时安排    2课时 教学过程 第1课时 一、 活动导入 1．课前布置学生从网上找出百合花的图片，并概括其特点。 2．让学生在10分钟内速读全文，划出字词。 3．划分段落，概括大意。 4．初步理解小说题目的含义。 二、活动过程 1．读准音，读顺文。在读的过程中划出字词（10分钟）。 ①给划线的字正音． 撂(liào)  讷讷(nè)  忸怩(niŭ ní)  憨憨(hān)  执拗(niù)  髻(jì)  尴尬(gān gà)  讪讪 (shàn) 瞅 (chǒu)  挟(xié)  嬷嬷(mó)  砦(zhài)  [来源:学&科&网Z&X&X&K] 虔诚(qián)  磕磕绊绊(kē)（bàn）  ②解释下列词语． 张皇   忸怩   憨憨  执拗  尴尬  讪讪   虔诚 2．读情节，理结构。学生先思考，再讨论交流。 划分段落，概括大意。 提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。 第一部分：开端  带路（1—23）   第二部分：发展  借被（24—45） 第三部分：高潮  牺牲（46—60） 第四部分：结局  献被、盖被（61—62）  3．学生讨论交流：鉴赏小说的构思。 具体理解百合花被和百合花在小说中的地位和作用。 ①媒体打出白色百合花的图片（注意一定要是白色的百合花，这样符合文中的内容和寓意。） 请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅…… ②理解跟百合花被相关的情节。 请学生朗读33段描写百合花被的一段文字和35到40段的内容。 再请学生复述被子的最后结局。 总结： ①被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。 ②被子与人物性格关系。 思考讨论：借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 明确：美丽、纯洁、娴静、淳朴、善良、高尚。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感合情合理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞涩判若两人…… 一句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。 当然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……” 新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。 总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。 三、活动延伸[来源:Z*xx*k.Com] 分组思考问题： “百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？ 四、作业布置 抄写本课字词。 五、板书设计 百合花 茹志鹃 百合花   清丽  纯洁   高雅 新媳妇   娴静  淳朴   善良  纯真  高洁 人性美 性格美 第2课时 一、活动导入 1．讨论上课思考题： ①“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？ ②全篇主题是什么？ 2．讨论细节描写及其作用。[来源:Zxxk.Com] 二、活动过程： （一）先讨论小通讯员的性格。 由四大部分的情节入手。迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。 （看“带路”的情节，即课文5节～23节） 小通讯员：[来源:学科网] 一个极其可爱的普通战士，从即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。表现他天真、乐观、对生活充满情趣、对自然和生活中美好事物的热爱，从“带路”情节中“张皇”“数摸”这