文体知识梳理-【一战成名新中考】2024辽宁中考语文·早早读

早早读·辽宁语文 方 法 篇 现 代 文 阅 读 第二部分　现代文阅读 一、记叙文阅读［必考］ 文体知识梳理 １．常见的文学作品样式 散文 概念 一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁 分类 按表达方式的不同，散文可分为叙事散文（以写人叙事为主，兼有抒情成分）、抒情散文（以抒 发作者情感为主）和哲理散文（以说理为主） 小说 概念 三要素 一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁 人物 （１）人物：小说是以塑造人物形象来表现主题的，在三要素中居于最重要的地位 （２）分类及作用：①主要人物（主人公），作品的故事情节和矛盾冲突紧紧围绕主要人 物展开，从而反映主题，如《故乡》中的闰土是主要人物，通过他前后形象的对比，写出 了旧中国善良人民被生活压得喘不过气，变成“木偶人”的痛苦遭遇。②次要人物，主 要用来烘托主要人物，如《故乡》中的杨二嫂是次要人物，用她的刻薄、自私衬托闰土 的善良。③线索人物，具有推动情节发展的作用，如《故乡》以“我”的见闻和感受为线 索，见证了故乡的衰败和人物的悲惨命运 （３）塑造人物形象的手法：小说通过人物描写、正侧面描写、细节描写等刻画人物（相 关知识见Ｐ１８４“附：（２）描写方法”中的“人物描写”） 情节 情节是小说矛盾冲突的演变过程，小说的情节一般包括开端（交代背景，铺垫下文）、 发展（刻画人物，表现性格）、高潮（表现冲突，揭示主题）、结局（深化主题，引发思 考），有的作品还有序幕和尾声。如《我的叔叔于勒》：菲利普一家因于勒的挥霍陷入 困境（开端）→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困（发展）→船上发现于勒破 产成了穷光蛋（高潮）→菲利普夫妇弃他而去（结局） 环境 分为自然环境和社会环境（相关知识见Ｐ１８４～Ｐ１８５“附：（２）描写方法”中的“环境描写”） 诗歌 概念 一种用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富的情感，集中反映社会生活，并具有一定节 奏和韵律的文学体裁 戏剧 概念 文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本 ２．常见的表达方式（记叙、描写是“画龙”，抒情、议论是“点睛”） 记叙 概念 对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙述和交代 作用 使读者对人物活动和事件的发展、全貌有清晰的了解 描写 概念 用生动形象的语言对人物、事件、环境的形态特征做具体、生动的描述 作用 突出描写对象的特征和意义，生动形象 抒情 概念 抒情是文章中抒发感受、表达感情的一种表达方式，有直接抒情和间接抒情两种 作用 突出感情，增强感染力，引起共鸣 ２８１ 早早读·辽宁语文 方 法 篇 现 代 文 阅 读 续表 议论 概念 穿插在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受或评价，或借以直抒胸臆 作用 揭示所写内容的意义，突出中心 说明 概念 用简明扼要的文字，直接说明事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等 作用 使抽象的事物或道理具体化、形象化，便于读者理解 附：（１）记叙顺序 顺叙 特征 ①按事件发生、发展（结束）的先后顺序来写；②一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件 发展的过程 作用 ①叙事有头有尾，条理清晰；②文章层次井然有序，脉络分明 示例 《老山界》一文，按照时间顺序，并结合空间的转移来记叙翻山的经过，使得翻山的整个经过十分 清晰 插叙 特征 暂时中断叙述线索，插入一段与主要情节（或人物）相关的回忆或故事 作用 （１）内容：①交代……的内容（概括内容）；②解释了……的原因 （２）人物：丰富人物形象，表现人物性格／情感 （３）情节：①对主要情节起补充、衬托作用；②推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；③丰富文 章内容，使文章情节完整 （４）主题：突显文章主题 （５）结构：使文章结构富于变化，避免平铺直叙 示例 《我的叔叔于勒》第二部分插入了于勒的过去和全家急切盼望他归来的原因，为下文于勒跌入社 会底层，再变得“恐怖”，受到“诅咒”埋下伏笔，做好铺垫 倒叙 特征 ①把结局提前，再追述事情的经过；②把后发生的某一情节提到前面去写；③由眼前事物引起对 往事的回忆 作用 ①开篇点题；②制造悬念；③引出下文的人物或事件；④使结构更加紧凑；⑤避免平铺直叙，增加 文章的生动性与可读性 示例 《背影》中，开头从不相见到不能忘，引出对父亲背影的回忆，接着描述作者与父亲分别的经过， 增强了文章的可读性，真情实感自然流露，感人至深 补叙 特征 ①位于文章的中间或末尾，行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充 与交代；②补入的内容去掉后会影响事件本身的完整性 作用 ①起补充交代、衬托的作用；②使人物形象更加丰满；③使中心更突出；④使文章结构完整；⑤照 应前文 示例 《智取生辰纲》讲述了吴用一行人夺取生辰纲的故事，文章最