第6课　北宋的政治（教学设计）-【历史奇妙游】2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）

中考一轮复习——中国古代史 第6课　北宋的政治 【课标要求】 课程标准 认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和重文轻武的政策 【教学目标】 素 养 目 标 1.通过北宋的建立与统一等史实，认识到北宋结束了中原和南方的分裂割据局面，顺应了中国古代历史发展的总体趋势。(时空观念、唯物史观、家国情怀) 2．了解宋太祖强化中央集权的措施，认识中国古代中央集权制度的不断完善。(史料实证、历史解释) 3．认识宋朝重文轻武的政策，辩证分析其利弊。(唯物史观、历史解释) 4．知道王安石变法的内容及其影响，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是国家强盛的根本。(唯物史观、历史解释) 【教学重点、难点】 教学重点:宋太祖强化中央集权的措施;重文轻武政策。 教学难点:宋太祖集权措施的结果与影响。 【教学过程】 一、导入新课 “黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故，都与赵匡胤有关。他建立北宋后加强了中央集权统治。北宋的政治有什么突出的特点？宋朝的皇帝为什么要采取重文轻武的政策？今天让我们带着这些问题一起学习第6课《北宋的政治》，了解宋太祖的功过得失。 二、探究新知 目标导学一：宋太祖强化中央集权 合作探究：1.阅读教材内容归纳宋朝建立的时间、建立者、都城和事件？ 教师点拨：时间:960 年。建立者:赵匡胤。都城:东京。事件:陈桥驿兵变、黄袍加身。 教师过渡：宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。 合作探究：2.分析北宋加强中央集权的原因？归纳整理措施及影响。 教师点拨：北宋加强中央集权的原因是节镇太重，君弱臣强。 措施 影响 军事方面 解除禁军高级将领的兵权；控制对军队的调动；经常调换军队将领，定期换防 加强了对军队的控制，但是削弱了军队的战斗力 在中央 采取分化事权的办法，削弱相权，设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权 加强了皇权，但也造成了官僚机构的臃肿 在地方 分派文臣担任地方长官并实行轮换制；设置通判，分割知州的权力；设置转运使，把地方财赋收归中央 加强了中央集权，也造成了地方官僚机构的臃肿 合作探究：3.宋太祖为什么要杯酒释兵权? 以及分化事权,削弱相权这项措施的利与弊。？ 教师点拨：宋太祖担心大将拥有兵权会危及他的统治。其利在于进一步解决了皇权与相权的矛盾,使权力集中在皇帝手中;其弊是中央权力过于分散,政府效率低下。 目标导学二：重文轻武的政策 材料：万般皆下品,惟有读书高! 做人莫做军,做铁莫做针! 合作探究：反映了北宋政治的什么特点？ 教师点拨：重文轻武。 合作探究：重文轻武政策的内容是什么？这些措施有何利弊? 教师点拨：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现,宋太祖有意重用文臣掌握军政大权;后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策,使文臣统兵的格局逐渐形成。这些措施积极影响：宋朝的重文轻武政策，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。消极影响：①军队战斗力减弱(这是宋代形成“积弱”局面的原因之一)。②政权机构重叠，办事效率下降，增加朝廷的财政支出(冗官、冗兵和冗费导致北宋形成“积贫”的局面)。 目标导学三：王安石变法 合作探究：阅读教材相关内容，归纳王安石变法的背景、目的、措施、影响及结果? 教师点拨：背景：北宋的政治风气因循保守，行政效率低下。在边疆战事中，北宋屡战屡败，每年被迫送出大量钱物。由于官僚机构和军队的不断膨胀，到北宋中期，政府官俸和军费开支浩大，财政入不敷出。与此同时，土地兼并剧烈，农民起义此起彼伏。 目的：通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵。 措施：募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法。 影响：变法收到一些成效。政府的财政收入有所增加。 结果：新法触犯大官僚、大地主的利益，遭到他们强烈反对。宋神宗死后，司马光任宰相，新法几乎全部被废除。 教师讲解： 合作探究：科举制的发展历程? 教师点拨：(1)隋文帝:初步建立起通过考试选拔人才的制度; (2)隋炀帝:创立进士科,科举制正式形成; (3)唐太宗:增加考试科目; (4)武则天:创立殿试和武举; (5)宋朝:增加科举取士名额,提高进士地位。 三、课堂小结 通过本课知识的学习,我们了解了北宋建立以后,宋太祖吸取唐末五代以来藩镇割据的教训,采取一系列措施,加强了中央集权，还了解了王安石变法的相关情况。但是,这些措施又是一柄双刃剑,宋朝重文轻武,所以宋朝经济繁荣,文化兴盛;但军事上却软弱至极,不堪一击。 【板书设计】 【当堂演练】 1．(跨学科·音乐)《王者莫问归》中唱道：“黄袍轻扬，扬起天子端方，顷刻间杯酒销兵芒……”歌曲中所歌颂的“王者”是(　 D　) A.汉高祖刘邦 B.隋文帝杨坚 C.唐太宗李世民