8.《寡人之于国也》课件 2023-2024学年人教版高中语文必修三

寡人之于国也 孟 子 孟子名 ,字 时期邹国人,儒家学派代表人,后人把他与孔子合称 并尊称他为 , 《孟子》是记录孟子 、 思想及其言行的一部著作。 轲 子舆 , 战国 孔孟 亚圣 仁政 民贵君轻 子不学,断机杼。 昔孟母,择邻处; 童年 从前孟子小的时候,父亲在他年幼的时候就去世了,母亲仉氏不再结婚。孟子和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了,就皱起眉头:“这个地方不适合我的孩子居住!” 孟子的妈妈就带着孟子搬到集市。到了集市,孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意的事。孟子的妈妈知道了,又皱皱眉头说:“这个地方也不适合我的孩子居住!” 童年 昔孟母,择邻处: 于是,他们又搬家至 屠场 附近,这次,孟子又学起屠夫宰杀猪羊,孟子妈妈知道了,皱皱眉头:“这个地方也不适合我的孩子居住!” 于是,他们又搬家了。这一次,他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候,官员到文庙,行礼跪拜,互相礼貌相待,孟子见了之后都学习记住。 孟子的妈妈很满意地点着头说:“这才是我儿子应该住的地方呀!” 于是住在了这个地方。 童年 昔孟母,择邻处: 后来,大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物,才能学习到好的习惯。 这也说明了环境能改变一个人的爱好和习惯。 童年 孟母三迁 子不学,断机杼: 孟轲很贪玩,有一次,他逃学回到家中,孟母生气地说:“还没放学,你怎么就回来了?”孟子不敢作声。孟母生气地把织布机上的梭子拆断了。 她说:“梭子断了,布就不能织了,学习也一样,日积月累,积少成多,才能获得成功。” 孟子听了母亲的话,从此努力读书,成为了一个伟人。 名言: 1、穷则独善其身, 。 2、老吾老,以及人之老, ,以及 。 3、 为贵, 次之, 为轻。 4、天时不如地利, 。 达则兼济天下 幼吾幼 人之幼 民 社稷 君 地利不如人和 时代背景: 孟子所处的战国中期,各诸侯国的统治者,对外争城夺地,相互攻伐。“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。” 对内残酷剥削,劳役繁重,破坏生产,这就造成了兵员缺乏,劳力不足。争夺人力,成为各诸侯国统治者的当务之急。 据《史记》记载,梁惠王三十五年,“卑礼厚币以招贤者”。于是,包括孟子在内的数人 不远千里来到魏都大梁。 时代背景: 孟子是在梁惠王35年(前335年)应邀来到魏国的。魏在战国初期曾是军事强国,但到梁惠王在位的后期却遭到一连串的失败,又畏秦之甚,于31年(前339)将首都从安邑(今山西夏县西北)迁至大梁(今河南开封),盂子到来时,梁惠王曾对他说:“寡人不佞,兵三折于外,太子虏,上将死,国以空虚,以羞先君宗庙社稷,寡人甚丑之。叟不远千里,辱幸至敝邑之廷,将何以利吾国?”(引自《史记 魏世家》)从这段话可以看出梁惠王邀请孟子来魏的目的。 孟子在大梁只住了一年多。第二年梁惠王死了,襄王继位,孟子对这个新君的印象很坏,不久离去。 读准下列字音 王好( )战 h o 弃甲曳( )兵 y 数( )罟( )不入洿( )池 w 衣( )帛( ) 鸡豚( )狗彘( )之畜( ) t n zh 庠( )序 xi n 饿莩( ) pi o y c b 然而不王( )者 w n x 移其粟( )于河内 s 申之以孝悌( ) t 中心话题 民不加多 一、提出“民不加多”的疑惑 二、分析“民不加多”的原因 三、解决“民不加多”的方法 一、(1)写梁惠王提出“民不加多” 疑问。 二、(2-4)孟子分析“民不加多”的原因。 三、(5-7)孟子阐述“仁政”具体内容,即使“民加多”的根本措施。 文章思路 寡人之于国也,尽心焉耳矣。 “民不加多”之疑惑 我对魏国已经尽心尽力了 。 察邻国之政,无如寡人之用心者。 考察邻国的当政者, 没有像我这样尽心尽力的。 邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也? 孟子怎样评价他的政绩? 五十步笑百步: 比喻自己跟别人有同样的缺点或错误,只是程度上轻一些,可是却讥笑别人。 用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政 好多少。 以五十步笑百步 孟子通过讲故事, 巧妙设喻, 欲擒故纵, 让对方心甘情愿接受自己的主张。 仁政七条 王道之始 不违农时(农) 数罟不入洿池(渔) 斧斤以时入山林(林) 王道之成 五亩之宅, 树之以桑(纺) 畜 鸡豚狗彘 ,无失其时(牧) 百亩之田,勿夺其时(农) 谨庠序之教,申孝悌之义(德才) 孟子针对梁惠王的疑惑提出了怎样的“使民加多”的措施? 有了合理的措施,还需要有合理的态度。孟子运用了什么手法批评当时统治者不顾人民死活? 狗彘食人食(诸侯贵族) 涂有饿莩(下层百姓) 涂有饿莩 归罪于年成不好 刺人而杀人 归罪于武器 对比 比喻 施仁政 行王道 从反面说明不施行仁政的荒谬可笑,劝说梁惠王实行仁政,以便取