8《寡人之于国》课件15张 2022-2023学年人教版高中语文必修三

“天时不如地利， 地利不如人和” “得道者多助， 失道者寡助” ——《 》 “孔孟”并称：“孔”是指孔子， “孟”是（ ） 孟子 孟子 成语：五十步笑百步 寡人之于国也 《孟子》 孟子简介 孟子（约前372——前289），名轲，字子舆，战国时邹（现在山东省邹县）人,古代著名的思想家，政治家，教育家，是继孔子之后最大的儒学大师，人称“亚圣”，后世将他与孔子并称“孔孟”。他维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。 《孟子》简介 《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书,由孟轲及其弟子编成，全面反映了孟子的思想。全书共七章，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想，是儒家经典著作之一。 《孟子》在写作上很有特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑严谨。其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而反问，运用自如，灵活多变。其次善用比喻和语言陈述事理，辩论是非。 本文节选自《孟子·梁惠王上》，题目是编者加的。 寡人 之 于 国也 古代国君自称的谦词，“我” 《孟子》 用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 对于 (我对于国家） 梁惠王曰：“ 寡人之于国 也：句中表停顿的语气助词。 也， 尽心焉耳矣。 焉、耳、矣：句末语气助词,重叠使用,加重语气。 也， 河内凶， 则移其民于河东， 移其粟于河内； 河东凶 亦然。 河：黄河。 河内：黄河以北的地方（相当于现在河南省济源县一带） 凶： 谷物收成不好,荒年。 不幸的（形容死亡、灾难等现象，跟“吉” 相对） （古） （今） 粟：小米，指谷类。 亦然：也是这样。 则 则：就，那么。假设连词 移 移：迁移，转移 其 其：代指河内。 于 于：到。介词。 其 其：代指河东。 河内遇到饥荒， 就把那里的 百姓迁移到河东去， 把河东 的粮食转移河内。 河东遭了 饥荒，也是这样。 察邻国之政， 无如寡人之 用心者。 邻国之民不加少, 寡人之民不加多， 何也？” 无如：没有像…… 加： 更。副词 加少：更少。 察 察：考察。 之 之：的。结构助词 之 之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 者 者：的，……的人。 考察邻国的当权者， 没有像 我这样用心的。 可是，邻国 的百姓没有减少， 我的百姓 没有增多， 这是为什么呢？” （古） （今）增加。 第一自然段： 为什么？ 移其民 移其粟 民不加多 民不加少 尽心 无如寡人之用心 1. 梁惠王说：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”梁惠王觉得自己对国家政务尽心尽力了。他具体的做法有哪些?  2.和邻国相比，梁惠王感觉如何？  3. 结果怎样？梁惠王有了怎样的疑问？  梁惠王提出“民不加多”的疑问。 1.下列画线字解释正确的一项是（ ） A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少 C．寡人之于国也（助词，的） D．则移（迁移，转移）其民于河东 D 练 习 2.下列划横线字译为“比”的一项是（ ） A.寡人之于国也 B.移其民于河东 C.则无望民之多于邻国也 D.颁白者不负戴于道路 C 寡人之于国也 惠王 对话 孟子 疑问（移民移粟） 设喻 民不加多 以五十步笑百步 不可（走进圈套） 无望民之加多于国 斯天下之民至焉 施仁政的措施 再见 　　　　　 思考：作为高高在上的统治者梁惠王见到孟子，不问治国之略而首先问关于“民”的问题？ 在诸侯争霸的战国时期，谁能问鼎天下？人口问题在权力的天平上是十分重要的砝码。在冷兵器时代，谁拥有了大量的人口，谁就拥有大量的土地耕种者，谁就拥有大量的兵源，谁就能够富国强兵。所以，梁惠王迫不及待地问到了人口问题。 $$