7.3珠江三角洲区域的外向型经济 课件-2023-2024学年湘教版八年级地理下册

2024-01-29
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珠江三角洲区域的外向型经济 八年级下册地理 课程标准 本节对应的课程标准是: 1 运用地图和相关资料,说出某区域的地理位置和自然地理特征,说明自然条件对该区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性。 2 结合实例,描述不同区域的差异,说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。 3 运用地图和相关资料,说明香港、澳门的自然地理、历史文化传统和经济建设特点,以及港澳与内地经济发展的相互促进作用,增强区域联系的意识。 1.通过课本和图文资料,了解珠江三角洲地理位置和自然环境。 2.结合图文资料和问题,分析珠三角区域对外开放的有利条件,知道其外向型经济发展的现状。 3.根据材料分析说明外向型经济对珠三角区域发展的影响,感悟珠三角区域与港澳地区经济发展的相互促进作用。 学习目标 1、从纬度位置、海陆位置、相对位置三方面来描述珠江三角洲的位置 一、优越的地理位置 纬度位置: 海陆位置: 相对位置: 热带及亚热带(大部分) 位于中国的南部沿海,珠江下游,南临南海。 毗邻港澳,与东南亚隔南海相望。 珠江三角洲区域 学习目标1 归纳总结 地理位置重要性 学习目标1 1.说一说珠江三角洲的地形特征。 珠江三角洲周围是丘陵和山地,中部大部分是平原 2.找出珠江水系的主要支流及特征 西江、北江和东江。(珠江是我国第二大河,汛期最长的河流。)河网纵横,水运发达 二、自然地理特征 珠江三角洲区域 3.说出珠三角的气候类型及特征 属亚热带季风气候,夏季高温多雨, 冬季温暖湿润。 目标1 珠江三角洲包括广州、东莞、佛山、惠州、深圳、中山、珠海、江门、肇庆等9个城市所组成的区域。是中国改革开放的先行区。 2.读图描述珠江三角洲的范围。 珠江三角洲区域 学习目标1 合作探究 目标1 综上所述,请从自然地理方面概括出珠江三角洲实施对外开放的有利条件? 1. 珠江三角洲区域的气候类型是( ) A.热带季风气候 B.亚热带季风气候 C.温带季风气候 D.热带雨林气候 2. 珠江三角洲区域的核心城市是( ) A.广州、深圳 B.珠海、深圳 C.广州、蛇口 D.广州、珠海 随堂检测 广州文化教育发达,是岭南文化的中心地,粤剧、粤菜、岭南画派、岭南建筑、岭南园林等蜚声海内外。 著名的 “侨乡”,华侨人数居全国首位。 别称“羊城”,为广东省省会,是珠江三角洲区域的中心城市。 广州长期作为外贸通商口岸,广州港是华南地区的国际贸易巨港,广州白云国际机场是新兴的国际航空枢纽。 中国重要的工业基地,汽车、电子、石油化学、轻纺、食品、医药等工业部门在全国占据重要地位。 1 2 3 4 5 广州 三、重要城市 珠江三角洲区域 学习目标2 深圳毗邻香港,是中国第一批经济特区之一。在改革开放以来的30多年里,深圳从一个边陲小镇,发展成为现代化、国际化大都市。 深圳现已成为中国重要的金融中心、商贸中心、信息中心和高新技术产业基地,综合竞争力在全国城市中名列前茅。 1 2 深圳 珠江三角洲区域 三、重要城市 学习目标2 深圳是改革开放第一批经济特区,改革开放前还是一个落后的小渔村。改革开放后,经济发展迅速,现在发展成现代化、国际化大都市。深圳的发展就是珠江三角洲区域发展的缩影。珠江三角洲区域经济发展迅速,成为我国 “对外开放的前沿”阵地。(广东汕头,福建厦门,海南,新疆喀什) 改革开放前 改革开放后 请分析珠江三角洲区域对外开放的有利条件 学习目标2 从人文方面继续分析珠江三角洲区域对外开放的有利条件还有哪些? 材料二:20世纪80年代初,我国实行了改革开放政策。1980年国家设立深圳、珠海、汕头和厦门四个经济特区。1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区。国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放,优先发展”的策略。 材料四:人文介绍:珠江三角洲是全国的重点侨乡之一,侨居海外的华侨、华人达500万人,港澳同胞400多万人。在珠三角,60%以上的外来资金来自华人华侨及港澳台同胞,极大地促进了当地经济的发展。 图例 珠江三角洲区域 材料一:地理位置图 材料三:珠江三角洲区域主要交通分布图 学习目标2 国家优惠的发展政策 1 华侨众多,是著名的侨乡 2 靠近港澳与东南亚,便于吸引外资 3 海陆交通便利 4 其他呢? 亚热带季风气候 区位因素(地利) 政策因素(天时) 人文因素(人和) 纬度位置 海陆位置 自然环境 丰富的劳动力和著名侨乡 气候优越 农业基础好 人口稠密 交通便利,毗邻港澳,与东南亚隔海相望 华人、华侨的投资 对外开放优先发展 对外开放的前沿 珠江三角洲的外向型经济 归纳总结: 学习目标2 资金 设备 技术 管理经验 工业产品 国际市场 珠江三角洲 通过从境外引进资金、技术、设备与管理模式,珠江三角洲区域的外向型经济得到迅猛发展,成为中国外向型产业密集的区域。 “引进来” “走

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