第2课 感知媒体编码-2023-2024学年三年级信息技术下册同步精品课堂系列（浙教版（2023））

第2课 感知媒体编码 XX小学 浙教版（2023）信息科技三年级下册 1 壹 教学目标 贰 你将学习 叁 讨论 目录 肆 建构 伍 拓展 陆 练习 2 教 学 目 标 第一部分 3 教学目标 知识与技能： 1. 在不同数字设备间复制数字资源的方法。 2. 在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。 过程与方法： 通过分享交流，了解在不同数字设备间复制数字资源的方法； 通过新知讲解，了解在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。 情感态度与价值观： 感受媒体编码给人们生活带来的影响，利用在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒体文件编码，经过整理和加工，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。 你 将 学 习 第二部分 5 你将学习 1.在不同数字设备间复制数字资源的方法。 2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。 新知导入 你知道生活中的感知媒体编码有哪些？ 讨 论 第三部分 8 讨论 采集数字资源： 不同数字设备通常通过各自的硬件和软件来采集数字资源。例如，相机使用光传感器和适配器来捕获图像，而麦克风则使用声音传感器来记录声音。 文件复制： 这些设备将采集到的数据转换成数字信号，并通过内置的芯片或处理器进行处理，最终保存在内部存储设备中 很多数字设备都有采集数字资源的功能， 它们是如何采集这些资源的？ 不同数字设备间是如何实现文件的复制的？ 思考 1.数码相机中的照片怎样复制到计算机中？ 用计算机当“中转站”，可以分享数字资源文件。 2.没有连接线该怎么办？ 没有连接线时可以使用存储卡读卡器或者使用无线传输 建 构 第四部分 11 建构 采集数字资源 各类媒体文件 数字设备对采集到的信息进行编码，形成各类媒体文件。采集到的媒体文件可以复制到计算机中。 采集数字资源（一） 根据需采集资源的类型，可以选用适合的数字设备，不同设备采集资源的速度和质量也不一样。 采集数字资源（二） 数字设备中的资源可以通过有线连接或无线连接的方式复制到计算机中。通过网络的转存，还可以实现数字资源的共享。 想一想 同桌要将美术课上的纸质画作转换成数字图像，你会推荐他 用哪种数字设备来完成采集？ 我会推荐他使用数码相机或者智能手机来完成采集。这两种设备都能够以高分辨率拍摄画作，并且提供了便捷的方式将纸质作品转化为数字图像。 各类媒体文件 利用不同的数字设备可以采集到不同的媒体文件。 试一试 将麦克风与计算机连接，用计算机中的“录音机”软件录制一首队歌， 观察录音过程。 拓 展 第五部分 18 编码介绍视频介绍 数据采集视频介绍 知识拓展 感知媒体编码在生活中的应用有哪些? 视频流媒体服务 各种视频流媒体平台 (如YouTube、Netflix等)使用感知媒体编码来确保在限定的带宽条件下提供高质量的视频内容。通过压缩算法和编码标准，视频能够以更小的文件大小传输并在观看过程中保持良好的视觉质量。 移动通信 在移动网络环境下，感知媒体编码对视频通话和实时视频流有着重要作用。通过压缩和优化，使得视频通话在较低的网络速度下仍能够提供流畅的体验 知识拓展 怎么学好感知媒体编码? 建立扎实的基础 首先需要了解数字媒体基础知识，包括图像处理、视频处理和信号处理等相关内容。这些基础知识将有助于理解感知媒体编码的原理和应用。 学习相关课程 寻找相关的感知媒体编码课程或在线教育资源，深入学习数据压缩算法、视频编码标准 (如H.264、HEVC等)以及感知编码对视听感知的影响等内容 实践操作 通过实际操作，例如使用编码工具和软件进行图像和视频的编码、解码，或者尝试实现一些简单的压缩算法加深对感知媒体编码原理的理解。 练 习 第六部分 23 练习 录制音乐课上学到的歌曲，并上传学习平台。 感谢您的聆听 XX小学 $$ 第2课 感知媒体编码-三年级信息技术下册（浙教版） 教师：姚松 教学目标 知识与技能： 1. 在不同数字设备间复制数字资源的方法。 2. 在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。 过程与方法： 通过分享交流，了解在不同数字设备间复制数字资源的方法；通过新知讲解，了解在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。 情感态度与价值观： 感受媒体编码给人们生活带来的影响，利用在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒体文件编码，经过整理和加工，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。 教学重难点 重点 在不同数字设备间复制数字资源的方法。 难点 数字资源的多种用途。 教学策略 教法 讲授法、案例教学法、课堂讨论法。 学法 任务驱动、合作探究、举一反三、查阅资料。 作业设计 1、上网了解什么是感知媒体编码 2、上网了解感知媒体编码在生活中的应用 3、上网了解感知媒体编码对我们生活的影响