3.2 物质运输的器官（第一课时，血管）（探究课件）-2023-2024学年七年级生物下册同步任务探究性课件（济南版）

第二节 物质运输的器官 Organ of material transportation 学习目标 1.通过观察小鱼尾鳍的血液流动实验，准确识别静脉血管、动脉血管和毛细血管； 2.通过观察三种血管图及相关视频动画，能描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点，并形成结构与功能相适应的生物学观点。 活动1：学生自学课本49-50页，以小组为单位展开实验“观察血液的流动”，明确实验目的及要求，并思考以下问题： （1）采取什么方式既能保持鱼体呼吸又能固定位置？ （2）实验后该如何处理小鱼？ 任务一、初步认识血液运输的器官—— 血管 以小组为单位展开实验，仔细观察小鱼尾鳍的血液流动情况，合作完成下列问题。 （1）红细胞在最细的血管中是如何流动的？ （2）你能观察到几种血管？血液在各种血管中流动的情况有何不同？ 注意事项： （1）选择尾鳍色素少的小鱼，便于观察。 （2）实验过程中应保持棉絮的湿润度，防止小鱼死亡。 （3）小鱼的尾鳍一定要平贴在培养皿上。 （4）使用低倍镜观察。 （5）实验结束后及时将小鱼放回鱼缸。 （1）红细胞在最细的血管中是如何流动的？ 　 单行流动，速度很慢。 活动2：分析讨论 （2）你能观察到几种血管？血液在各种血管中流动的情况有何不同？ 　　 三种血管：小动脉、小静脉和毛细血管。 三种血管中血流速度不同：在小动脉中流动快，在小静脉中流动慢，在毛细血管中流动最慢。 思考： 在显微镜视野中判定三种血管的依据是什么？ A：动脉——由主干流向分支 B：毛细血管——红细胞单行通过 C：静脉——由分支流向主干 测试 B A 上图是在显微镜观察到的蛙蹼内两种血管的血液流动情况。据图分析图中A、B两处血管各是什么血管？ 静脉 毛细血管 动脉 任务二、三种血管的功能和结构特点 活动1：认真阅读课本50-51页，思考下列问题： 1.说出三种血管的功能及分布。 2.从下图分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？ 动脉 动脉 结构特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，管内血流速度快。 分布：一般较深，但也有分布较浅的。 功能：把血液从心脏送到身体各部分。 静脉 结构特点：管壁较薄，管腔大，弹性较小，血流速度较慢。 功能：将血液从身体各部分送回心脏。 分布：有些分布较浅，有些较深。 静脉 静脉瓣活动示意图 静脉瓣 静脉瓣分布：四肢静脉的内表面。 静脉瓣作用：防止血液倒流，保证了血液向心脏的方向流去。 结构特点：内径很小，管壁非常薄，管内血流速度最慢。 分布：分布最广、数量大，管壁总面积可达6000平方米。 功能：连通最小的动脉与静脉。 毛细血管 活动2：讨论分析--毛细血管适于物质交换 毛细血管适于进行物质交换的特点： 1.多：分布广，数量多。 2.细：管腔细，只允许红细胞单行通过。 3.薄：管壁薄，只有一层上皮细胞构成。 4.慢：血流速度最慢。 三种血管的比较 血管 概念 分布 管壁厚度 管腔大小 血流速度 功能 附属结构 动脉 —— 毛细血管 —— 静脉 将血液从心脏运往全身的血管 连通最小的静脉和动脉的血管 将血液从全身送回心脏的血管 较深 全身各处 深浅不一 最厚 最薄 较薄 小 最小 大 最快 最慢 较慢 将血液从心脏运往全身 连通最小的静脉和动脉 将血液从全身送回心脏 静脉瓣 活动3：知识小结 1.在抽血时针刺入的是什么血管？为什么？ 2.胶管捆扎后，哪边血管鼓起？ 3.为什么要在针刺入部位的上方用胶管捆扎起来？ 静脉 可以减缓或暂时阻止血液的向心流动使血管鼓起来，从而便于针刺入。 远心端 活动4：生活探讨 动脉出血：颜色鲜红，喷射状 静脉出血：颜色暗红，缓慢流出 近心端用止血带或指压法止血 远心端用止血带或指压法止血 毒蛇咬伤之后，应在伤口的哪端用带子勒住？（不是出血，而是毒液随血流回心脏，加快扩散） 近心端 毛细血管出血：颜色鲜红，慢慢渗出 消毒后贴创可贴 血流方向 静脉瓣所在 静脉 病人打点滴时，护士总会拿一条橡皮管扎住手腕，这时会看到手背的“青筋”上鼓出了些疙瘩，“青筋”是什么？ “青筋”上为什么会鼓出些疙瘩？ 静脉瓣的存在(四肢) 1.用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动时，观察到的毛细血管应是（  ） A.血流速度快的血管  B.血液流向头部的血管 C.有搏动现象的血管  D.红细胞单行通过的血管 2.下列有关血管的说法正确的是 (  ) A. 动脉把全身的血液输送回心脏的血管     B. 动脉大多分布在身体较深的部位    C. 静脉把心脏中的血液输送到全身各处的血管    D. 静脉大多分布在身体较深的部位 3.下面有关动脉的叙述中，正确的是 (  ) A. 流动脉血的血管