4.2《扬州慢》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

不一样的扬州 腰缠十万贯，骑鹤下扬州。——殷芸 天下三分明月夜 , 二分无赖是扬州。——徐凝 街垂千步柳，霞映两重城。 天碧台阁丽，风凉歌管清。——杜牧 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。——杜牧 富庶繁华 娇美可爱 明丽风光 娇美女郎 闲逸生活 课题导入 南 宋 姜 夔 2 学习目标 1.阅读诗歌小序把握诗歌写作背景，在此基础上细读文本，把握意象，理解诗意。 2.学习今昔对比、触景生情的手法，明确此类诗歌手法的运用方式及表达效果，提高鉴赏诗歌手法的能力。 3.体会诗人因国家残破、人民不幸而哀痛的心情。 作者简介 姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 以姜夔为代表的风雅词派在传统的美学境界中以韵味的悠长、意境的空灵、色泽的清冷、气格的峭拔特立于词林。这首词在语言上有它独特过人之处，细细品味，似乎每一句都有无尽的意蕴。 独立自学 布衣一生的江湖流民诗人 姜夔 他形象出众，人称其“体貌清莹，望之如神仙中人”。 他才华横溢，对诗词、散文、书法、音乐，无不精善，是一位艺术全才。 他是位天生命定的音乐家，精通音律，每作词，自创曲调。 他为人仗义，经常周济朋友。他志气高洁，拒绝朋友出钱帮他买官。 他出身不错，官宦人家，可惜家道中落，少年孤贫，屡试不第，终生未仕。 他流落江湖，权贵门下讨生活，但不忘君国的感时伤世的思想。 他一介布衣，能守住自己的本心，不去阿世媚俗，保持超凡脱俗、飘然不群的个性。 词风清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，其作品素以空灵含蓄著称。 在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。     独立自学 一、解题 扬州 慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数。《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。 慢 扬州是我国历史文化名城之一，素有淮左名都之誉。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。扬州的古代文明和灿烂文化，牵动了许多诗人的情怀和游兴。 扬州别称： 广陵、维扬、江都、芜城、吴州、 邗（hán） 、南兖（yǎn）州 扬州地当要冲，多富商大贾。 —— 《旧唐书·地理志》　 扬州富庶甲天下。 ——《资治通鉴》　　 引导探究 6 淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。　　 杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？ 诵读指导 《扬州慢》姜夔 1、把握节奏，慢词是应该慢读的。 2、找出韵脚：程、青、兵、城、惊、情、声，生。 3、重读能表现词人内心痛苦的词语，像“厌”、“寒”、“难赋”和“冷”等。 4、把握凄切伤感的感情基调。 独立自学 朗读诗词，注意字音节奏，感受意境，初步体味作者情感。 初读本词，把握节奏 淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其 城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀 怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》 之悲也。 冬至 扬州 初晴 满眼 驻防部队的号角 谱写作曲 认为 思考：小序交代了什么内容？ 再读本词，读懂词意 引导探究 小序 淳熙丙申至日 夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。 感慨今昔 以为有《黍离》之悲也 写作时间 所见所闻 写作缘由 他人评价 交代写作背景，并为全词奠定“黍离”之悲的感情基调 思考：序中表明本词情感基调的是哪个字？ 悲 主题 引导探究 解读 何谓“黍离之悲”？ 那糜子一行行地排列，那高粱生出苗儿来。缓慢地走着，心中恍惚不安。了解我的人说我有忧愁，不了解我的人说我有所求。遥远的的苍天啊，这都是谁造成的呢? 彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？ ——《诗经·王风·黍离》 《黍离》采于民间，是周代社会生活中的民间歌谣。诗作写西周灭亡后，东周初年，有王朝大夫到镐京去，看到昔日繁华的宫殿已经夷为平地，荒废成了庄稼地，长了禾黍，伤心落泪，吟唱成篇。 这首诗两千年来不断被传唱着。后人把对故国残破、昔盛今衰的哀思叹称为“黍离之悲”。