1.2.1生物与环境的关系-教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

导入 【引言】同学们通过对身边的生物进行调查 联系旧知,阅读课本。 开门见山引 新课 活动后,已知道生物是生活在一定环境中的,那 入新课,通过问题 生物与环境之间存在着什么关系呢?今天我们就 设置激发学生学 一起来了解生物与环境的关系。 习兴趣,从而导入 新知识的学习。 环境 教材 12 页的想一想,议一议。 了解环境的 的概 【提问】野外生活的大熊猫主要分布在哪些 学生回答大熊猫生活的 概念。 念 地区?这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的 环境。 特点? 【提问】环境是不是仅仅指生物生活的地点 呢?不是,那什么是环境呢? 【总结】环境:不仅仅是指生物生活的生存 学生思考、分析归纳出 空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。 环境的概念。 生态 【活动】让学生观察小麦田示意图。 观察图并思考,学生找 让学生了解 因素 【提问】影响小麦正常生长的因素有哪些? 出影响小麦生长因素:阳光、 生态因素类型。 【提问】你们能将这些影响因素进行分类 空气、水、土壤、杂草、瓢 吗?分类的依据是什么? 虫、麦蚜等,并按有无生命 教师引导:阳光、水、温度、土壤中的营养 对这些因素进行分类:即生 物质等是无生命的,称为非生物因素;麦蚜、老 物因素和非生物因素。 鼠、蚯蚓、瓢虫、杂草是有生命的,称为生物因 素。 非生 我们先来看非生物因素。 让学生了解 物因 【提问】小麦田中阳光、温度、水、土壤是 学生思考。 非生物因素对生 素对 如何影响小麦正常生长的呢? 物的影响。 生物 【归纳】小麦生长受非生物因素的影响:没 通过分析,让 的影 有阳光,小麦就不能进行光合作用。温度过低, 学生认识到非生 响 麦苗生长缓慢。水分过多,小麦易烂根。土壤肥 物因素对植物生 沃,小麦生长好,土壤贫瘠,小麦生长差。 长和分布的影响。 【提问】非生物因素对植物的分布有没有影 响呢? 【展示】针叶林和阔叶林图片。 学生观察和分析图片。 【展示】沙漠到处都是不毛之地,只有靠近 得出结论:温度和水分、 水源的地方出现绿洲。 阳光影响植物的生长和分 【展示】植物进行光合作用,向日葵的向阳 布。 性和鸟类迁徙图片。 【展示】常见的非生物因素影响生物的实。 练习反馈。 例 【提问】非生物因素对动物有没有影响呢? 这在以后的学习中进行探究。 生物 【展示】小麦田中瓢虫和麦蚜图片。 学生看图并理解。 让学生了解 因素 【讲述】瓢虫会以麦蚜为食,像这样两种生 生物因素对生物 对生 物吃与被吃的关系,我们称为捕食关系。 的影响。 物的 【提问】麦蚜、杂草对小麦的生长有什么影 学生思考。 通过实例,让 影响 响? 学生理解生物因 【讲述】影响小麦生长的生物因素间的关系: 学生观察、思考。 素对生物的影响, 麦蚜与小麦间是寄生关系,麦蚜以成虫和若虫刺 学生回忆、分析、归纳 了解生物与生物 吸麦株茎叶和嫩穗的汁液危害小麦。杂草与小麦 出生物之间的关系有:捕食、 之间存在的几种 间争夺土壤中的养分、阳光等,是竞争关系。 寄生、竞争关系。 关系:捕食、竞争、 寄生关系。 【展示】蚂蚁合作搬运食物、太阳鸟和植物 了解种内合作和种间合 让学生理解 图片,让学生说出他们之间的关系。 作。 生物与生物之间 【展示】常见的生物因素影响生物的实例。 练习反馈。 存在合作关系。 【总结】生态因素的概念。 生物 【提问】生物会受到非生物因素和生物因素 认识到生物必须要适应 通过资料分 对环 的影响,那么生物怎样才能生存呢? 环境。 析和实例,让学生 境的 【提问】骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境 学生看图和资料,理解 理解生物对环境 适应 的?海豹是怎样适应寒冷环境的? 生物对环境的适应。 的适应。 【讲述】骆驼在炎热的沙漠尿液少,在体温 利用图片引 达到 46 C 才出汗。海豹的皮下脂肪很厚。骆驼 学生观图,结合“资料 起学生学习兴趣, 刺的地下根系非常发达,可从地下吸收水分,地 分析”,得出结论:生物适 扩大学生视野。 上部植株矮小,可减少水分的散失。 应环境是普遍存在的。 【提问】你们还能举出生物适应环境的例 子? 学生思考、判断。 让学生理解 【展示】鸟类有适应飞行的翅膀、鱼身体呈 适应的普遍性。 流线型、不同季节的雷鸟体表颜色、枯叶蝶(保 护色)图片。 【提问】生物适应环境是普遍存在的,还是 个别现象? 教师引导归纳小结:生物适应环境是因为每 一种生物都具有与环境相适应的形态、结构和生 理功能或特征。可见,生物对环境的适应是普遍 存在的。 【展示】雷鸟图片。 【讲述】虽然生物对环境的适应是普遍存在 适应的相对 的,但生物对环境的适应又不是绝对的。例如: 性。 雷鸟冬天羽毛变白,但气候异常没有下雪时,反 而更容易被天敌发现。 生物 【提问】环境会影响生物生存,生物会不会 学生看图、思考、讨论、 过渡作用。