第三单元 第4课时 质数和合数（教学课件）数学苏教版五年级下册

小学数学·五年级（下）·SJ 第4课时 质数和合数 通过比较、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验 认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理由；体会非0自然数的分类。 在体验与探究的活动中，体验数学活动充满着探索与创新，感受数学的魅力 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解质数和合数的意义。 掌握判断一个数是质数还是合数的方法。 积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较，以及抽象、概括和判断、推理等思维能力。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 观看视频，谈谈你的感受。 知识链接 knowledge link 下面的数各有几个因数？写出来。 7的因数： 20的因数： 1的因数： 1、7；有2个因数. 1；只有1个因数 1、2、4、5、10、20；共有6个因数. 知识链接 knowledge link 找因数 学习任务一 2的因数：__________________ ；3的因数：__________________； 5的因数：__________________；6的因数：__________________； 8的因数：__________________；9的因数：__________________。 1，2 1，3 1，5 1，2，3，6 1，2，4，8 1，3，9 观察的因数的个数，大家发现了什么？ 写出下面各数的所有因数 探究新知 presentation 在这些数中，只有两个因数的有哪几个数？有两个以上因数的呢？ 2的因数：__________________ ；3的因数：__________________； 5的因数：__________________；6的因数：__________________； 8的因数：__________________；9的因数：__________________。 1，2 1，3 1，5 1，2，3，6 1，2，4，8 1，3，9 有两个以上因数的有6、8、9。 在这些数中，只有两个因数的有2、3、5。 探究新知 presentation 认识质数和合数 学习任务二 2的因数：__________________ ； 3的因数：__________________； 5的因数：__________________。 1，2 1，3 1，5 观察只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？ 2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数，像这样的数叫作质数（或素数）。 探究新知 presentation 6的因数：__________________ ； 8的因数：__________________； 9的因数：__________________。 1，2，3，6 1，2，4，8 1，3，9 观察有两个以上因数的数，它们的因数又有什么特点？ 6、8、9这几个数除了1和它本身还有别的因数，像这样的数叫作合数。 探究新知 presentation 判断一个数是质数还是合数，可依根据因数的个数来判断。 怎样判断一个数是质数还是合数? 探究新知 presentation 想一想，1的因数有几个？1是质数吗？是合数吗？ 1的因数：1 1的因数只有1个。 1既不是质数，也不是合数。 探究新知 presentation 自然数 质 数 合 数 (因数的个数) （两个因数） （两个以上因数） 1 （一个因数） 探究新知 presentation 达标检测，巩固练习 学习任务三 1.找出4、7和10的所有因数，再写出它们分别是质数还是合数。 4的因数有____________________，4是（ ）数； 7的因数有____________________，7是（ ）数； 10的因数有____________________，10是（ ）数。 1，2 ，4 合 1，7 质 1，2 ，5，10 合 探究新知 presentation 2.下面各数，哪些是质数，哪些是合数？分别填入合适的圈里。 21 23 25 27 29 31 33 35 37 43 47 49 23、29、31、37、43、47 21、25、27、33、35、49 达标练习 practice 3.猜猜下的质数分别是几？ （1）我们两个的和是18。我们两个的积是77。 （11 、7） （2）我们两个的和是13。我们两个的积是22。 （3）我们两个的和是12。我们两个的积是35。 （11 、2