第8课 经济体制改革(讲解课件)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级历史下册同步备课

第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革 新课标：了解农村改革、城市改革、认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响；了解社会主义市场经济体制的建立与完善。 1 学习目标 学习目标 新课导入 素养探究 课堂小结 当堂训练 1.知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制;了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念。(历史解释) 2.从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用。 (唯物史观) 3.我们要不断深化改革，适应时代要求，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。（家国情怀） 2 学习目标 新课导入 素养探究 课堂小结 当堂训练 1 2 3 4 土地改革 人民公社化 农业生产合作社 家庭联产承包责任制 废除了封建土地制度，解放了生产力，推动农村经济发展 提高生产力 挫伤了生产积极性，农业生产严重困难 新中国建立后，农村生产关系的调整： 学习目标 新课导入 素养探究 课堂小结 当堂训练 素养探究一：家庭联产承包责任制 含义：在土地公有制的基础上，把土地长期承包给农民使用，(包产到户) 自主经营，自负盈亏。 家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把土地长期包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营、自负盈亏。农民形象地说：“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”农民热烈拥护家庭联产承包责任制，生产积极性大大提高，农业连年获得丰收。 注意:家庭联产承包责任制没有改变土地公有制，农民对土地承包只有使用权和经营权，没有所有权。 背景 材料1：农村改革以前，农村人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”。农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极性不高。 材料2：凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。 改革目的：先从农村开始，以调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。 “中国有百分之八十的人口住在农村，中国稳定不稳定首先要看这百分之八十稳定不稳定。城市搞得再漂亮，没有农村这一稳定的基础是不行的。 ——邓小平 合作探究一：为什么改革首先从农村开始? 农业是国民经济发展的基础 试点 时间： 地点： 方式： 结果： 1978年 安徽凤阳小岗村 实行分田包干到户，自负盈亏。 “我们分田到户，每户户主签字盖章，每户保证完成每户的全年上交和公粮。不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作(坐)牢刹(杀)头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。” 第一年秋，粮食产量比上年增长6倍多。 农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快……有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济。我看这种担心是不必要的。我们总的方向是发展集体经济……只要生产发展了，农村的社会分工和商品经济发展了，低水平的集体化就会发展到高水平的集体化，集体经济不巩固的也会巩固起来。关键是发展生产力，要在这方面为集体化的进一步发展创造条件。 ——邓小平:《关于农村政策问题》(1980年) 在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，到 1983 年，已基本在全国农村普遍实行。 推广 意义 材料1：小岗村改革前后比较 年份 粮食产量 人均口粮 人均收入 1976 35，000斤 230斤 32元 1979 132，300斤 800斤 200元 材料2：凤阳县农业生产三年三大步 1980年产粮 5.02 亿公斤 1981年产粮 6.70 亿公斤 1982年产粮 7.15 亿公斤 材料3: ①家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。 材料4:联产承包责任制和各项农村政策的推行，打破了我国农业生产。长期停滞不前的局面，促进农业从自给半自给经济向着较大规模的商品生产转化，从传统农业向着现代农业转化。 ②随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。 学习目标 新课导入 素养探究 课堂小结 当堂训练 素养探究二：城市经济体制改革 背景 材料1：北京天桥百货商场成立于20世纪50年代，是新中国第一面“商业红旗”，得到过很多荣誉称号，是当时著名的国营企业。后来，企业效益开始下滑，商场开始寻找新的出路。那个时候的商场，总经理只有10元钱的审批权，就连修个厕所都要向上级申请拨款，企业没有经营自主权。 材料2：80年代初，企业职工吃“大锅饭”，青岛冰箱厂(海尔前身)职工上班8点钟来，9点钟就走人，10点钟时随便在大院里扔一个手榴弹也炸不死人……”。该厂