10家人的爱（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

家人的爱 教材分析 《家人的爱》是小学一年级下册第三单元《我爱我家》中的一课，旨在帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我，我也爱要家人，让家人快乐”。而这种爱的教育，只有在学生深刻体验了这种爱的无私时，才能升华为更广大的爱：爱小伙伴，爱周围的人、并能怀有一颗宽容友善的心。生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。教师要着眼于学生生活中的事例，师生共同回忆、共同感受、共同体验，引导学生感知、体验家人对自己的关爱，懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学目标： （1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 　 （2）懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 （3）学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱 　 教学重点： 　　 （1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，为自己付出的辛劳。 （2）学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。 　 教学难点： 　　 （1） 懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学准备 1、教师准备： 多媒体课件　 　2、学生准备： 搜集自己和家人在一起的照片或有意义的物品。 　 教学时间 一课时 教学过程： 　 　一、轻松聊天，铺垫导入： 　　 今天，同学们可真精神！（师随意走到学生）你的衣服真干净，谁帮你洗的？ 你的辫子真好看，谁给梳的？早饭谁给做的？今天谁送你上的学？你的爸妈忙不忙？ 　 　今天我们一起来感受《家人的爱》（板书课题，齐读课题：家人的爱）。 　 　二、爱的回忆 1、 示范激趣：师课件出示自己儿时的照片和有意义的物品，向同学们讲述儿时的经历，分享家人对自己的爱。 2、同桌交流：你们今天带来了哪些物品？赶紧跟你的同桌分享吧！（同桌互相展示照片、玩具、衣物等，讲述与其有关的故事） 3、全班分享 （1）谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家? （实物投影显示）　 （2）多名学生展示自己带来的物品，并讲述背后的故事，教师适时引导： ①引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。 ②引导学生从家人的表情、心情、语言、行为中感受家人的爱。 4、小结 ：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，家人关心我们，爱护我们，你们幸福吗？ 　 　二、爱的交响曲 （一）、无处不在的慈爱（课件出示文中图片） 1、从你们呱呱落地，家人就给了你们全部的爱。妈妈忙着做家务是对家人的爱，爸爸辛勤工作是对家人的爱，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜是对家人的爱。 在生活中，你的家人还为你做过哪些事呢？ 2、学生自由发言 3、家人对你们的关心和照顾就是对你们的爱，这种爱无处不在，这是一种慈祥的爱。 （二）藏在内心深处的爱 1、《肩头上的爱》 ①课件出示一组图片，学生边看图边听老师讲故事　 ②讨论：奶奶爱明明吗？为什么？ ③小结：奶奶很爱明明，但并没有一味地溺爱他，帮助他做所有的事情 。奶奶鼓励明明自己背书包，是希望明明能学会独立，这样才能更好地成长。 3、你有没有遇到过类似的事情呢？ 4、小结：家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。慈爱和严格的爱就像一首爱的交响曲，伴随着我们健康地成长。 　 三、来自 “远方的爱” 讨论：小红的爸爸妈妈到很远的地方打工了，一年才回来一两次。小红觉得爸爸妈妈一点儿都不爱她。你是怎样认为的？ 四、爱的回馈 　1、设置情境（课件出示文中一组图片） 家人无时无刻地爱着你们，那你们爱不爱家人呢？如何让家人感受到你的爱呢？ 观察图片，说说在这些情况下我们应该怎么做？ 　2、你每年都过生日吗？谁会为你庆祝？你记的家人的生日吗？怎么记住呢？家人生日那天你打算怎么做？ 　3、还有哪些爱的表达方式呢？ 　 　五、爱的表达 回忆家人为你做的是，给你的家人写几句心里话。 板书设计： 　 　 ( 家人的爱 相互关爱 快乐成长 ) 　 教学反思 本课要重点引导学生“体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱” “学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱”，而其中，“体会家长对自己严格要求背后深藏的爱”是本课的难点。 生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。教师要着眼于学生生活中的事例，师生共同回忆、共同感受、共同体验这些平凡的生活事例，给学生带来了强烈的感染力和冲击力，感知、体验家人对自己的关爱。  在上课的过程中，物品的展示与背后故事的交流让学生感受到的父母的爱无处不在；来自“远方的爱”让留守儿童深刻认识到了父母的艰辛以及来自远方的牵挂；故事《肩头上的爱》让学生认识到溺爱不是真正的爱，严格要求也是一种特殊的爱，它能让我们学会独立、坚强、勇敢、上进，能让我们更健康地成长。通过创设贴近儿童生活的情景来鼓励儿童表达自己的爱，