第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（讲解课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级历史下册同步备课

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 蒙古族的兴起与元朝的建立 人教版七年级历史下册 素养目标 新课导入 素养探究 素养提升 课堂小结 当堂练习 唯物史观：通过阅读教材，结合史料认识铁木真统一蒙古各部的史实。 历史解释:能够在元朝统一的史实下理解元朝统一的历史意义。 史料实证:建立蒙古政权对蒙古族和蒙古社会的发展起到的积极作用。 时空观念：结合《蒙古的兴起和元朝的建立》地图，知道蒙古军灭西夏、金和南宋的过程。 家国情怀:了解文天祥抗元斗争的史实,体会文天祥在抗元斗争中体现的崇高气节与精神,继承和发扬家国情怀。 素养目标 新课导入 素养探究 素养提升 课堂小结 当堂练习 你知道这首诗背后的故事吗? 过零丁洋 (南宋)文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 素养探究一：成吉思汗统一蒙古 素养目标 新课导入 素养探究 素养提升 课堂小结 当堂练习 问题一：阅读教材P47，结合下述材料，知道蒙古族兴起的背景？ 唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669 年） 金、南宋、西夏对峙图（1142年） 蒙古族的直系祖先是室韦各部落。 时空定位 地理位置：蒙古族原先活动在大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区。 成吉思汗陵内供奉的马鞍和马镫 生长于鞍马间，人自习战，自春徂(到) 冬，旦旦逐猎。 ——(南宋)赵珙《蒙鞑备录》 生活特点：蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。 有星的天旋转着，众百姓反了， 不进自己的卧内，互相抢掠财物。 有草皮的地翻转着，全部百姓反了， 不卧自己被儿里，互相攻打。 ——《蒙古秘史》 9——11世纪 12世纪 这些部落先后都受到辽和金的统治，它们的经济发展很不平衡。 生活愿景：人们盼望草原统一起来，结束战争。 铁木真 1162年，铁木真出生在漠北斡难河上游地区，父亲是蒙古乞颜部的首领也速该; 1171年，铁木真9岁，父亲被塔塔儿部首领之子札邻不合毒死。 1189年，铁木真27岁，被拥立为汗。 1196年， 铁木真34岁，协助金朝攻灭塔塔儿部。 1203年，铁木真41岁，打败王汗，兼并了地广人众的克烈部。 人物简介 逆境中成长意志坚强，机敏果敢 成吉思汗继大汗位 1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权。 被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。 成吉思，在蒙语中是大海的意思。 帝深沉有大略，用兵如有神，故能灭国四十，遂平西夏。 ——《元史∙太祖本纪》 意义:结束了蒙古草原分裂战乱的局面，为蒙古族和蒙古社会发展奠定了基础。 成吉思汗在统一蒙古草原后，建立了军事、行政和生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征；又组建了一支有一万人的护卫部队，还建立司法机构，创制蒙古文字。这些措施，促进了蒙古族的发展壮大。 P48 相关史事 政 治 军 事 问题二：阅读材料，概括成吉思汗为加强对大蒙古国的统治所施行的措施，并思考这些措施所带来的影响？ 成吉思汗建国后，推行千户制、分封子弟贵戚、扩建怯薛(卫队)、编定大扎撒(法律)、创制蒙古文字，初步建立和完善了蒙古国家的各项制度，蒙古高原各部落的人开始以蒙古人自称，逐渐形成新的民族——蒙古族。 ——达力扎布《蒙古史纲要》 文 化 影响：加速了蒙古族的封建化进程，标志着蒙古族历史进入了一个新阶段。 ① ② 素养探究二：蒙古灭西夏与金 铁木真 要让青草覆盖的地方, 都成为我的牧马之地。 疆土扩张 看图说话 1218年 灭西辽。 1227年 灭西夏。 成吉思汗率军进攻西夏时，在六盘山去世。他临终前留下遗言，要借道宋境进攻金朝。 1234年 灭金。 南宋和蒙古直接对峙的局面形成。 金、南宋、西夏对峙图（1142年） 蒙古 金、南宋、西夏对峙图（1142年） 蒙古 1246年 收复吐蕃。 1253年 灭大理。 大理国灭亡后，蒙古完成了对南宋的包围圈。 战争持续40多年 蒙古军队作战，往往是凭借精锐骑兵打围歼战。南宋军队在野战中难以抵抗蒙古铁骑的进攻，因而加强长江防御体系，在守城战和水战中与蒙军较量。蒙军在攻打城市时经常遭到南宋军民的顽强抵抗，久攻不下，损兵折将。 蒙古帝国旋风般横扫欧亚大陆，向西一直打到中亚和多瑙河,向南征服印度河流域。在25年里，以总数不到20万的军队，先后灭了40多个国家，征服720多个民族，消灭各国军队过千万人，征服各民族人口数6亿。一个地跨欧亚的蒙古大汗国形成。 三次西征沟通了东西方的经济和文化联系，把中国的发明，如火药、造纸术、印刷术、罗盘等传到西亚及欧洲等国;同时亦将西方的天文、医学、历