第5课 谁在水中溶解得多 同步分层作业-2023-2024学年科学三年级下册（青岛版）

青岛版三年级下册第二单元第五课 《谁在水中溶解得多》分层作业 基础题 一、填空 1.在水中不断地加入食盐，我们发现 一直溶解下去。 2.相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是 。 3.食盐的小苏打在水中的溶解能力实验是 实验，对比实验有变量和不变量。 和 是这个实验中的不变量， 和 是变量。 4.在相同量的水中食盐溶解的比小苏打 。 5.物质在水中的溶解是有一定 的，一定量的水只能溶解 的食盐。 二、选择题 1.将白糖放入烧杯中，下列说法正确的是（） A.白糖不能一直溶解 B.白糖能一直溶解下去 C.白糖全部漂浮 2.在研究“50毫升水能溶解多少克食盐”时，向水中加食盐的方法比较合理的是（ ）。 A.先2克2克地加然后5克5克地加，再10克10克地加 B.把一大包食盐一次性倒入杯中 C.每次都加2克 3.我们说红糖能溶于水，是因为（ ）。 A.有沉淀 B.能过滤出来 C.红糖在水中均匀的分布合为一体 4.当蜂蜜完全溶解在水中后，喝的时候会觉得蜂蜜水的（ ）。 A.上部比较甜 B.下部比较甜 C.各个地方一样甜 5.我们在比较食盐和小苏打在水中溶解能力的实验中，采用的实验方法是（ ）。 A.对比实验 B.模拟实验 C.类比实验 三、判断题 1.在相同的条件下，不同物质的溶解能力是不同的。 （ ） 2..因为糖能溶于水，所以一杯水可以无限制地溶解糖。（ ） 3.研究一杯水能溶解多少食盐时，为了节省时间，可以一次性往烧杯中多加几匙食盐。 （ ） 4.在相同条件下，食盐的溶解能力比小苏打强。 （ ） 5.100毫升水能溶解100克食盐。 （ ） 四、我会做 1.想一想，她们三人中，谁说得对？为什么？ 小红：“物质在水中是可以无限溶解下去的。” 小明：“增加食盐的量，可以增强食盐在水中的溶解能力。” 小华：“搅拌后不会影响物质在水中的溶解能力。” 2.从前，有一头小毛驴驮着一袋白糖过河，河水很深，把白糖淹没了。它过了河后，觉得身上轻了很多。你知道这是为什么吗？ 提升题 五、能力提升 小红在研究“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，利用下面的方法进行探究，请你将其补充完整。 1.用（ ）量取50毫升水倒入烧杯中。 2.用（ ）称量出2克一份的食盐若干份，先把第一份倒入水中并进行（ ）。 3.第一份溶解后，再倒入第二份食盐……直至食盐（ ）。 4.通过这个实验，小红发现食盐在水中溶解的速度会越来越（ ）。在20℃时，50毫升水大约能溶解（ ）克食盐。 答案： 1、 填空题 1.不会 2.不同的 3.对比 水的多少 水的温度 小苏打 盐 4.多 5.限度 一定量 二、选择题 1. A 2.C 3.C 4.C 5.A 三、判断题 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.