第9課 餃子 第二课时 单词讲解讲义-2023-2024学年高中日语人教版第三册

第九課　 餃子 手稿 （第二课时：单词讲解） 【教材课标表述】 本课时对高中必修三第9课的单词学习，正确掌握单词的发音和词性，重点分析本课的动词，首从有读到造句，提升学生的灵活运用能力，从而让学生对本课的单词进行扩展性的思考，特别一些动词短语，需要学生牢记。 【学习目标】 1、熟读并牢记本课单词的汉语意思以及词的属性。 2、掌握本课延申的一些动词短语，了解的使用情景。 教学准备：PPT、视频、导学提纲等。 教学过程： 教学环节 设计意图 导学/补充内容 教师行为 温故导新 检测学生对相关“旧知”的掌握情况 喜欢，喜好 ； 気に入る 零钱；細かいお金 在意 ； 気にする 在意，担心，惦念 ； 気になる 挂断电话； 電話を切る 用什么包什么； NでNを包む 琐事 細かいこと 火上浇油；火に油を注ぐ ～に違いない 一定...肯定.. Nを(数量词)に切る 把什么切成几分 来回巡视学生背诵状态，抽查学生进行默写 用笔思考 让学生先做，提高学生的思考能力。另一方面让学生学会把握知识的重点、考点、难点 　 1、くわえる ⓪ ［加える］(动2他）加，添加 年を一つ加える：　一年增加一岁　　　　　　　　 2に3を加えると５だ：　3加2等于5　　　　スープに水を加える：　往汤里加水　　　 　　　　　 加わる（くわわる）自动　增多，增加 例：速力が加えました。 2、つける② 他动 蘸、抹，涂，擦 抹药：　　　　　　　　　 お酢 に 餃子 を つける つける 他动 安装，安上，挂上，插上，穿上 例：電気を付ける 译； 打开电源 つく 自动 安装，安上，挂上，插上，穿上 例：電気が付いている 3、どうい ① ［同意］ （名·动3自） 同意 提案 が 同意する 征求对方的同意：　相手の同意を求める　　　　　　　　 4、、およそ 副词 大概，大约 およその事情を説明します。译； 说明事情的大概 例：およそ２５００年前の人々はもう餃子を食べていたそうです。 译； 大约在2500年的人好像已经吃饺子啦 5、とがる ② ［尖る］ （动1自） 尖 尖尖的铅笔：　とがった鉛筆　　　　　 　尖刻的声音：　とがった声　　　　　　 　　 6、まじわる ③ ［交わる］ （动1自） 交叉，交错；交往，打交道 3直線が1点 に 交わる:三条直线相交于一点 善悪 が 交わる:善恶混合 结交良友：良友と交わる 亲密地交往：　　　　　　　　　 7、さらに ① 更加，更进一步；并且，还 更加努力：　さらに努力する　　　　　 雨はさらに激しくなった。　　雨越下越大　　　　　　　 8、 うん ① ［運］ （名） 运气，命运 命好：　運がいい　　　　　　　 9、もてなす③ 他动 款待，接待 お客さんをもてなす； 宴请顾客 コーヒーで客をもてなす；用咖啡接待顾客 可以结合书本、对本课的单词进行思考。 要求把会的先做出来、不会的进行标记。 主动讲解 1.2－3人一组，讨论学案问题，修订答案。 主动回答用笔思考中的问题 2、主动讨论そろう[揃う]和おとずれる[訪れる](的用法及其延伸。 螺旋复习、总结一些已学过的单词与本课时单词的异同点进行分析。 双师导学 1、そろう[揃う](动1自) (人)到齐;齐全 例:①全員揃ったら、パ一ティ一を始めます。(等大家都来齐了，就开始派对。) 必要な設備はすべてそろっている。(需要的设备都齐了。) 相关补充:(1)そろいもそろって:(毫无例外，全是…) 例:①そろいもそろって怠け者ばかりだ。(一个一个的全是懒蛋。) (2)そろえる[揃える」(动2他) 备齐;聚齐;使…一致 例:①一家が顔を揃える。 (一家人全都聚齐。) ②声を揃えて歌う。(齐声歌唱。) 2.おとずれる[訪れる](动2自他) 访问;拜访;到来 例:①大学の先生を訪れた。(他) (拜访了大学的老师。) ②春が訪れると、渡り烏が南の方から飛んで帰る。(自) (春天一到，候鸟都从南方飞回来。) 相关补充:(1)たずねる[訪わる](动2他) 访问;拜访 例:①史跡を訪ねる。 (访问历史遗迹。) ②友人の家を訪わる。(拜访朋友家。) “讲清读解